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略谈优质课堂课前设计几个关键点 　　【摘 要】优质课堂的教学设计是当前教育理论和实践共同关注的问题。也是广大教师特别是年轻教师极力探索的课题。本人从教学督导工作听课中发现的问题着手，结合自己教育教学的实践，总结探索了教学课前设计中常被忽视的几个关键点，试图能给青年教师提供借鉴或参考。 【关键词】数学理论；学生主体；时间分配；激励评价；教学流程；课件 教学课前设计就是在准确把握课程目标、课程体系的基础上，客观分析教学内容、对象、资源、环境，科学地制定教学策略，合理地选用教学媒体，拟定教学进度，使教学活动在人员、时间、设备使用面取得最佳的效益。一堂课上得优质与否，与教师是否充分做好课前设计工作密切相关。那么，优质课堂课前设计特别是青年教师应注意哪些问题呢？如何进行设计？ 1 重视教学理论学习和研究 1.1 关注学生主体，给学生个体展示的空间 优质课堂是“日心说”，学生是“太阳”，“备学生永远是关键”。笔者听了许多青年教师的课，讲道理人人都懂，但相当一部分教师还是只重视自己课程内容教学，考虑自己如何发挥，忽视学生主体地位。导致的结果就是课堂形式单一，甚至枯燥乏味。教师在课前设计重心上，一定要由备教学内容转移到备学生的全面发展上来，适时锻炼学生演讲、说理、辨析、自信、探究的能力；处处体现尊重学生的个体差异性，关注学生的心智特征，根据具体情况，设计不同教学方案，