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第二章 塑造党组织文化，和谐人际 关系 第一节 细化共同愿景 中国共产党已经建立起全党的共同愿景：远期的共同愿景是实现共产主义，近期 的共同愿景是率领全国人民在 2020 年实现全面小康社会。作为规模庞大的中国共产 党，在不同的时期和阶段，应建立起全党的阶段性共同愿景；作为数量众多的基层党 组织，如何结合本地区、本行业、本单位和党委、党支部、党小组成员的实际，建立 起全体党员能为之积极奋斗的共同愿景，是党组织在新时代的课题。 2008 年 1 月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在全国宣传思想 工作会议上强调，“要牢牢掌握宣传思想工作的领导权和主动权，高举伟大旗帜，唱响 奋进凯歌，振奋民族精神，服务人民大众，以更深刻的认识、更开阔的思路、更有效 的政策、更得力的措施，着力建设社会主义核心价值体系，着力巩固壮大主流思想舆 论，着力推进改革创新，推动社会主义文化大发展大繁荣，提高国家文化软实力，为 继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐、营造良好氛围，为夺 取全面建设小康社会的新胜利、开创中国特色社会主义事业的新局面提供强大的思想 文化保证”。1 从这一讲话可以看出，党和国家越来越意识到精神文化建设对于社会主义核心价 值体系以及现代化建设本身的重要作用，并在全党全国人民面前着力宣传这一重要思 想，在改革发展进入攻坚阶段的矛盾凸显时期，无疑会对矛盾的顺利解决和其他各个 方面工作的开展起着很好的促进作用。社会主义作为一种新兴的意识形态及发展阶段， 应当尤为注重加强精神文化建设。胡锦涛同志的重要讲话，立意深远，思想深刻，富 有时代性、战略性、前瞻性，是指导我们在新的历史起点上开创宣传思想工作新局面 1. 在新的历史起点上开创宣传思想工作新局面(社论)[N]. 人民日报，2008-01-24. 18 学习型党组织建设的探索与实践 的思想指针和行动纲领。讲话中阐发的许多新思想新论断新举措，是对党的十七大精 神、对科学发展观、对党的建设理论在宣传思想工作和文化建设上的展开和深化，具 有深远的历史意义和长远的指导作用。 一、建立共同愿景 1. 愿景体系 在我国，创建学习型组织的实践已经发展到了先进组织中，并且已经形成了愿景 体系。愿景体系中包含了个人愿景、团队愿景和组织愿景三个层次。个人愿景只是各 位成员自己心中所持有的意象或景象，团队愿景和组织愿景均有共同愿景的特征。共 同愿景是经过人们交流切磋、深度交流磨合而成，帮助组织培养成员主动而真诚地奉 献和投入。如果没有共同愿景，就不会有学习型组织。 共同愿景由三个要素组成：一是目标，指组织究竟要“追寻什么样的共同愿景” 即建立人们心目中真正想要实现的组织具体景象，目标为个人成长和组织发展指出明 确的方向；二是价值观，它是指“如何追寻这共同愿景”，即在实现愿景的过程中人 们一切行动的最高依据和全体成员在日常生活中的共同行为准则；三是使命感，即回 答“为何追寻这共同愿景”的问题，它反映了个人和组织对社会、国家和世界所希望 贡献的是什么。 在创建学习型党政机关、学校、企事业单位中，共同愿景都在发挥着重要的作用。 北京市11 中学在实施目标认同策略过程中，建立了“以学习型学校建设促学校整 体发展”的共同愿景。首先，学校领导利用争创示范校的机会，让大家深切地感受到 学校面临的危机，激发起共同建设学习型学校的动机。“创高中示范校，建学习化校 园”是挂在学校门口的一个横幅，更是在全体教职工心中确立的一个目标、一面旗帜。 在这面旗帜的感召下，全校教职工共同讨论学校价值观和教育思想，根据大家的想法， 学校开发出能反映学校特征和独特性的使命、愿景、目标、信念、发展战略、形象、 工作思路、校园口号等共同理念系统，设计出能反映办学思想和核心价值观的校标。 比如“学习无限、发展无限”的口号就体现了终身学习的主张，体现了建设学习型学 校的根本宗旨。 北京市石景山区老山街道在创建学习型街道的过程中认为，创建学习型街道要有 统一的意志和目标作为精神支柱，才能有永久的动力。因此，街道把“终身学习、创 新发展、共建和谐”作为组织和社区居民的共同愿景，把共同愿景融入各项工作中， 激励人们为之不懈努力、不断创新。此外，把“人人