论儿童电视节目媒体责任.docVIP

论儿童电视节目媒体责任 　　【摘要】现有的儿童精神作品中高质量的很少，在呵护儿童心灵成长中，大众媒体缺位，没有承担起相应的责任。为了更好地促进儿童的发展，大众媒介人必须树立儿童意识，增强责任意识，实现专业化专家化，完善儿童媒介的系统化与规范化。 【关键词】儿童电视节目；缺位；责任；对策 【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2014）02-0002-03 【作者简介】郑蓓（1979-），女，江苏南京人，南京师范大学新闻与传播学院教师，南京师范大学教育科学学院博士研究生。 一、问题的提出 儿童的心灵是一种整体性存在，儿童以整体的方式感知世界，儿童的逻辑是诗性的，充满“想象性”。儿童易受暗示，容易被环境所影响，儿童喜欢游戏，喜欢大自然，儿童心灵的成长就是经验的不断改造，是生命的生长。 随着电视的广泛普及，儿童电视节目成为儿童学习的重要途径，好的电视节目应当成为儿童重要的精神食粮。然而，多年来，我们虽然在儿童影视制作、儿童戏剧歌舞创编、儿童音像图书创作等方面作了大量的努力，但是与全国两亿多儿童的需求相比远远不够，孩子喜欢看电视，但真正属于孩子的电视节目却不多。[1]另外，现有高质量的儿童精神产品凤毛麟角，我们常常在精美华丽的道德包装下看不见儿童，造成这种“无儿童”的局面，源于儿童意识和责任意识的淡漠，大众媒介也没有很好地承担起促进儿童心灵成长的社会责任。 二、儿童电视节目的媒体失责 （一）无德倾向泛滥 电视节目和广告中的色情、暴力内容比比皆是，精神污染严重侵蚀着儿童的心灵。[2]美国学者Marie Winn曾把电视比喻为“插电的毒品”，一旦陷入就难以自拔。由于孩子在儿童期的可塑性较强，又善于模仿，但批判思考与反思辨别能力不足，对于媒介中的真实与虚幻、节目制作的动机与手段往往无法察觉。教育学者和家长非常忧虑电视对儿童会产生不良的影响，流行文学、音乐、戏剧表演也都有类似的道德恐慌。 （二）刻板印象扎根 在儿童观看的卡通片中，两性角色的塑造往往比较刻板，女性角色大多注重外貌，造型都是为了满足男性的眼光而设计的，而男性角色则大都身体强壮、肌肉结实，突出表现“酷”的感觉。Beuf（1974）的研究发现，3岁～6岁的儿童看电视越多，对两性的职业刻板印象越强。大众媒介被看作是主流意识的代言人，它所传递的讯息及意识形态对儿童的影响就像是专门给儿童洗脑，所有的媒介讯息都经过有意的选择与安排，塑造刻板印象，以维持社会上单一的和谐意志。 （三）经济利益至上 受市场机制的影响，大众传媒会鼓动读者或观众追求物质、时尚、生理满足，也会传播不健康的生活或精神理念。现今社会环境中，广告几乎无所不在，大众被大量的电视广告、宣传旗帜、海报看板、企业商标、网络讯息、赞助活动以及商家展示的产品所包围。每种传播媒介都有独特的形式，但共通点是厂商必须付费给媒介做广告，价码依广告的长度、收听或收看的人数而定。大量片面追求经济效益的广告错误引导了儿童的消费观，有研究表明，广告使儿童产生不愉快的心理可能来自三个方面：想要得到广告产品被父母拒绝；感觉自己的生活与广告上的描述差异过大；预期广告产品非常精美，但实际上却不然。[3] （四）娱乐主义盛行 娱乐节目中的某些内容正在腐化儿童的价值观，暴力、凶杀等刺激性视觉场面会增加儿童行为的攻击性。此外，我们可以在电视、电影甚至出版物中看到各种娱乐化的趋势，有的内容以儿童为被娱乐、被消遣对象，更有甚者安排儿童成为娱乐、作弄别人的“主体”。如，有一类颇受欢迎的节目，就是从儿童出洋相中博得成人的哈哈一笑。 （五）知识化受追捧 幼儿教育小学化的问题日趋严重，无论是出版物还是电视节目，都将知识的传授、考查作为重点。“儿童三字经”有多个版本，差别只是配图和精美程度；儿童知识竞赛、背唐诗等节目，在许多电视台都是儿童频道的王牌节目。大众传媒一味地迎合家长的口味，同时又营造知识就是成长标准的舆论环境，在一定程度上加剧了幼儿教育的小学化问题。 三、儿童电视节目媒体人的应有职责 （一）树立正确的儿童观和责任意识 1. 树立儿童意识 将儿童看作是在人格上独立于成人的个体，让儿童享有与之身心发展相适应的童年生活，并为日后的发展奠定基础，无疑是最具人性的理念。欧美发达国家比较重视儿童的权益，因此在制播儿童节目时，会充分考虑到儿童的需要与兴趣，以开放多元、求新求变的精神，薪火相传地让儿童善用媒介来学习，那些专供儿童收看的电视新闻与各种形态的资讯节目，报道的议题也都是与儿童生活经验有密切相关的内容。大众媒介工作者应树立儿童意识，把以儿童为本位落到实处，把握儿童的对象特征，以儿童的视角观察社会、理解生活，避免节目的成