【精选】对低年级计算教学的几点思考.pptVIP

徐汇区教师进修学院 黄琰 运算是“数与代数”的重要内容，运算是基于法则进行的，通常运算满足一定的运算律。学习这些内容有助于理解运算律，培养运算能力。 教材编排的比较 册次 一期课改 二期课改 一上 0～10与±；11～20与不进退位± 0～10与±； 11～20与进退位± 一下 20以内进退位±；百以内认识与± 百以内认识与± 二上 表内乘除(一) 表内乘除(一)与(二) 二下 表内乘除(二)；三至五位数 千、万以内认识；三位数± 三上 三至五位数±；一位数乘；三步；加法运算律 一位数乘；一位数除； 三下 一位数除；小数初步；多位数 两位数乘除；分数初步(一)；两步 四上 两三位数乘除；乘法运算律 大数认识；分数初步(二)；三步(中括号)；运算律 四下 四步；正负数认识与±×÷；方程 小数认识与± 五上 分数初步；小数认识与±；小数×÷；正负小数认识与±、×÷ 小数×÷；方程(一) 五下 数的整除 正负数初步；方程(二) 教材编排的比较 册次 二期课改 教育部教材（人教版） 一上 0～10与±； 11～20与进退位± 0～10与±； 11～20与进位＋ 一下 百以内认识与± 20以内退位减；百以内认识与±(一) 二上 表内乘除(一)与(二) 百以内±(二)；表内乘 二下 千、万以内认识；三位数± 表内除；万以内认识与±(一) ； 三上 一位数乘；一位数除； 万以内±(二)；一位数乘；分数初步 三下 两位数乘除；分数初步(一);两步 一位数除；两位数乘；小数初步 四上 大数认识；分数初步(二)；三步(中括号)；运算律 大数认识；三位数乘两位数；两位数除； 四下 小数认识与± 三步(小括号)；运算律；小数认识与± 五上 小数×÷；方程(一) 小数×÷；方程 五下 正负数初步；方程(二) 数的整除；分数认识与± 具体运算—---------表象运算—----------符号运算 （动手制作）（ 半具体、半抽象）（抽象运算） “儿童认知发展阶段理论。” 从两位数减法迁移到三位数：35—18= 百位 十位 个位 —1 8 3 5 2 1 从两位数减法迁移到三位数：35—18= 百位 十位 个位 17 —1 8 3 5 2 1 7 1 从两位数减法迁移到三位数：305—218= 百位 十位 个位 —2 1 8 3 0 5 2 1 从两位数减法迁移到三位数：305—218= 百位 十位 个位 —2 1 8 3 0 5 2 1 1 9 从两位数减法迁移到三位数：305—218= 百位 十位 个位 —2 1 8 3 0 5 2 1 1 9 7 8 87 上海版 人教版 人教版 个 十 百 千 （）个十和（）个一组成的数是45。 可以这样填： （4）个十和（5）个一组成的数是45。 （3）个十和（15）个一组成的数是45。 口算范围：有效数字是两位 例如：53+38 先算十位5+3=8， 看个位，是进位，就写9， 再算个位3+8=11， 个位写1。 ５ ４ ２ ２ ３ 2 － ２ 2 解决以下3个问题 1、为什么要相同数位对齐？ 2、为什么要从个位算起？ 3、什么叫做进位加法、退位减法？ 1、口算是笔算的基础，必须在低年级进行持之以恒的训练。 2、训练要求适当，目的明确。 3、计算训练要循序渐进，并注意分层练习。