【精选】对外汉语(汉字和文化)1课时.pptVIP

汉字和文化（1课时） 日本学生学习汉字的特点 ※1 熟悉汉字，已经掌握了大量的汉字 ※2 日本汉字和中国汉字的细微差异 汉字分类总结 ※ 独体字——由象形字演化而来 ※ 合体字——部件教学 会意字，形声字 文化的强大力量 ※ 美国最厉害的是什么？ ※ 汉语教学，能否绕过文化？ （文化与语言的亲密关系） ※测试一下你的中国文化常识： Q1 为什么汉语里双音节词最多？为什么三音节词很少？成 语为什么四字为主？ Q2 为什么小汽车又叫“轿车”？为什么也可以把“媒人”叫做“红娘”？ Q3 为什么汉语语法松散？比如，同样是问单价，我们可以说“西瓜多少钱一斤”、 “西瓜一斤多少钱”、 “多少钱一斤西瓜”、 “西瓜怎么卖”……这到底是怎么一回事？ ※文化教学的作用 ※ 如何提高自己的文化知识呢？ ※如何回答学生提出的文化难题？ 试分析以下三例中的“别扭”之处： ※ 你跟学生第一次见面，他非常热情地问你：“老师，你吃了吗？” ※ 某天你跟学生谈起你的奶奶，学生关心地问：“她多大了？” ※ 某天你跟学生一起吃饭，吃完后你很客气地说：“今天我请客！”她听了以后很痛快地说“行，谢谢！” ※ 结论——重视语用文化 教师必须了解并向学生说明的语用文化： ※ 1 称呼： 如何敬老 如何表达亲近和尊重 管本位的表现 ※ 2 问候 如何打招呼：“你好”和明知故问 ※ 3 道别 ※ 4 道谢和道歉 ※ 5 敬语和谦辞 ※ 6 褒奖和辞让 ※ 7 宴请和送礼 ※ 8 隐私和禁忌