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《制图》 3．本课程教学模块的分配 项目模 块序号 项目模块名称 学 时 理论 实践 合计 一 制图基本知识 3 0 3 二 投影方法 5 0 5 三 点、线、面的投影 4 0 4 四 基本体的投影 6 0 6 五 轴测图 6 0 6 六 组合体的视图 8 1 9 七 视图、剖视图和断面图 8 1 9 八 专业图 20 4 24 九 识图训练 30 30 合 计 60 36 96 4．本课程的重点、难点及解决办法 重点：正投影法理论、工程图样的技术要求、会查设计手册能读图、作图的能力 难点：空间思维能力的培养、专业常识的积累、良好绘图习惯的养成、专业图纸的组成及阅读步骤 采用直观演示、理论与实际一体化的方法，运用“学中教、做中学”的方式并引领学生结合实际掌握重点突破难点 三、教学组织与实施 1、本课程教学组织及学习情景设计 （1）教学内容的组织方案 唤起学生相关旧知识（主要应用启发法）、提出或者明确本次课要解决的问题、提出或明确解决问题的假设、协助学生收集与问题解决有关的资料、组织学生审查有关资料，得出应有结论、引导学生用分析思维（包括从一般到特殊的演绎思维和从特殊到一般的归纳思维）最终使问题得以解决。 （2）实现“理实一体化”的方案：陈述性阶段的理论讲解、程序化阶段的实例解析、自动化阶段的实践演练。 （3）学习情景设计 如对组合体的绘制；首先教师讲解绘制的方法和步骤；其次运用多媒体动画演示和木模进行实例讲解；最后给定模型进行实践绘制：分小组拆装模型分析形体结构，制定形体的绘制方案，完成形体的测绘，绘制标准图样，小组评价、教师点评、讨论问题、总结。 2．本课程采用的教学方法、教学手段 以项目为载体，采用“学中教、做中学”方式，培养学生的创新设计能力，团队协作能力，个人技能的提升。 课堂讲授：模型教学、多媒体辅助教学授课 实践教学：手工绘图、几何体模型测绘投影图、补绘、识读专业图 3．本课程采用的考核方式，评价方法 （1）期末闭卷笔试 占总成绩的60％； （2）平时成绩(作业、课堂讨论等)占40％； （3）课程设计评价考核 四、教学条件 1、教材分析 体现新理念：够用、实用、可持续发展原则。 适应课程改革的新情况：相对弱化尺规作图，强化徒手绘图，突出实用技能。 贯彻新国标：遵守并贯彻最新国标，使教学与一线生产在有关制图国标方面“零距离”接口。 使用教材：根据我校的实际情况由王小树主编的《建筑制图识图与CAD》和与之相配套的《建筑工程图识读实训》。 参考教材：《土木建筑制图》乐荷卿编，武汉理工大学出版社； 《建筑工程制图》徐元甫主编，黄河水利出版社。 2、实训条件 学生在绘图教室和参观校内实际的建筑物和建筑构件配件，并到校外一些在建的工程现场参观进行实训。 五、教学效果 学生紧密结合课程的内容进行实践，更好地掌握课程内容，对本课程的教学给予极好评价，并取得优异成绩。 手工绘图是学生感兴趣的实践性教学的环节，学生通过这一实践，掌握了很多的绘图的方法和技巧，有效地促进了课程内容的学习。 真实感强的模型，学生能动手实践，一方面能使学生学好相关内容，另一方面也激发了学生的学习兴趣。