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青少年亚文化和学校德育 　　【摘 要】青少年亚文化是在青少年群体中出现、信奉与传播，并具有与主流文化相异的一种文化群体。青少年亚文化在价值观、行为方式以及语言形态方面表现出种种异质性，给学校德育价值观、德育内容和德育评价造成冲突，产生了不良影响。加强对青少年亚文化的优化必将会给学校德育注入新的活力。 【关键词】亚文化；青少年亚文化；德育 中图分类号：G40-012 文献标识码：A 一直以来，青少年亚文化是社会学家和教育学家研究的焦点。他们太多数认为，青少年亚文化是一种离经叛道的反动文化，会对学校教育，特别是对道德教育造成冲击，影响青少年的健康成长。本文认为，青少年亚文化并不像一些人所说的那样反理性、崇尚感观享受、诱导青少年走向犯罪以及破坏社会稳定。青少年亚文化经过适应的引导，可能融合到主流文化中，成为学校道德教育的新鲜宝贵的资源。 一、文化、亚文化与青年亚文化 联合国教科文组织给文化下了这样的定义：文化在今天应被视为一个社会和社会集团的精神和物质、知识和情感的所有与众不同显著特色的集合总体，除了艺术和文学，它还包括生活方式、人权、价值体系、传统以及信仰。[1]在现实生活中，文化是人类社会历史发展过程中所创造出的物质财富和精神财富总和，包括知识、信仰、艺术、法律、道德规范、风俗以及作为一个社会成员所获得的能力和习惯的多层次、多面向的复合体。 亚文化有广义和狭义之分，狭义是指与主流文化相对，由特定群体发明、信奉和推行的一种特有的文化价值体系、思维方式和生活方式；在广义上，亚文化是倾向于与主流文化相异并对立的文化。[2]但什么是主流文化呢？本文认为主流文化即主体文化，它对社会大部分成员的价值取向、思维方式和行为规范具有决定性的作用。由此可得，青少年亚文化是在青少年群体中出现、信奉与传播，并具有与主流文化相异的一种文化。 青少年亚文化的产生是由青少年群体的心理和社会文化共同决定的：青少年身心发展不完全，当他们面临生理和学业上的苦闷时，他需要对外宣泄情感，缓解压力，从而形成自己独特的心理习惯和生活方式，以表现他们逆反心理需要，满足他们展现自我的需求。另外，社会转型时期文化的多元化、断裂与混乱也构成了青少年亚文化的基础。[3] 二、青少年亚文化的表现形式 每种文化都有其特定的表现形式，青少年亚文化也不例外。青少年亚文化的表现形式非常多样化，概括起来有如下三种： （一）价值观念层面的表现 价值观是人们在生产和生活过程中形成比较稳定的价值倾向，是文化的主体部分，是人们是非善恶判断的标准。在多元化的社会环境中，青少年面临多种抉择的困境，他们易陷入对现实价值选择迷惑、终极价值迷失的困境中。他们往往针对眼前利益，一切表现为自我为中心。于是，“集体的事再小也是大事，个人的事再大也是小事”的极端集体主义在他们面前灰飞烟灭。“人应该活得像雷锋一样”，”要像保尔那样活着”的激情在他们身上已经退却。他的崇拜的偶像也不再局限于政治人物，港台明星、科学家、企业家等成功人士都是他们顶礼膜拜的对象。相当一部分年轻人追求享乐主义、拜金主义。在他们眼内，艰苦奋斗、勤俭节约根本就是在折磨自己，在一些电视相亲节目上出现的“炫富男”、“拜金女”，在都市里流行的“月光族”、“年清族”就是鲜活的例子。在追求物质和金钱的同时，越来越多的青少年表现出对政治的冷漠，开始“躲避崇高”。当代青少年的价值标准较之九十年代的青年是少了理想性，多了功利性；少了超越性，多了世俗性。 （二）语言文化上的表现 语言是文化特征的重要载体，也是时代的反映。受到全球化和多元化的影响，当代青少年喜欢休闲与简单的生活，因而他们的言说方式也表现出简约性、新异性、隐晦性等特征。他们往往创造一些在他们群体中流行的话语，而这些言语一般也会流行于网络。例如，“亲”、“给力”、“杯具” 、“打酱油”、“灌水”、“蜗居”、“蚁族”等等。这类新异性的词语还有很多，它们在青少年群体中流行，形成一种独特的文化形态。 （三）生活方式上的表现 青少年价值观、语言的离经背道直接导致其行为、生活方式的不同。他们追求快乐至上的生活理念，讲求个人至上的生活逻辑，追求游戏前卫的生活心态和幽默诙谐的人生格调；他们拒绝平淡安逸，渴望无拘无束。青少年亚文化在现实生活中的表现形式是多种多样的。例如，街舞、滑板、Hip-Top、电玩、人体彩绘、微博、博客、流行歌与摇滚乐是日常生活的必备品，他们喜欢在牛仔裤上弄几个洞，撕成条条缕缕，书包上吊着怪异卡通…… 亚文化是以一种反叛和背离社会主流文化形式出现。社会学家用“零点结构”来描述青少年亚文化现象的影响。所谓“零点结构”，就是颠覆了一切既定的社会界限，拆除了一切文化壁垒，将以往的价值系统整化为零的无差异结构。在该环