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高职院校辅导员思想教育工作重心 　　摘要：面对来自不同环境的学生，大学辅导员在不断加强自身学习的基础上，抓好学生的思想道德建设，就业意识的加强，心理学知识的应用，学风建设的重要性进行学生的思想道德教育，全心全意为学生服务，为学生进入社会、成才打下坚实的基础。 关键词：辅导员；思想教育；工作重心 高等院校的辅导员是学生思想政治教育的主力军，教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出，辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生加强民办高校思想政治教育工作，建立思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。作为高职院校的辅导员既要对学生思想上的教导、心理上的疏导、又要对学生生活上指导、就业上的引导，进而对学生进行有效的教育，以促进学生的全面发展，其中以帮助学生养成良好的道德品质为教育主线。当前，高职院校的学生以九零后为主，且独生子女的比重大，性格上的独特性要求辅导员必须紧跟趋势，确实能做到是学生的良师益友，将学生的思想教育工作放在首位。 1 加强思想道德建设 高职院校的学生整体文化素质较差，思想素质参差不齐，很大一部分学生缺乏远大的理想和抱负，只有小部分的学生拥有明确的学习目标和理想。因此，高职院校的辅导员必须本着对党和社会主义事业的负责、对家长的信赖负责、对学生的未来负责的态度，全面贯彻“以人为本”的理念，带着对学生的关怀去做好学生的思想道德工作。高职院校的辅导员是学生最亲密的老师，学生的一举一动都是辅导员老师必须关注的，责任的重大性，要求辅导员必须在每一个阶段都要格外关心学生的思想道德品质的培养。首先要有叶圣陶先生说的用心去观察。善于观察每一位学生，了解每位学生，尤其是一些思想道德素质较差的学生，要具体问题具体分析，经常与学生开展谈话，多下宿舍了解学生的思想变动，尽量将工作做细、做活，让学生潜移默化的形成良好的道德习惯。善于利用学生干部，充分发挥学生干部和党员的先锋模范带头作用，以点带面，逐渐带动身边的学生形成良好的道德习惯。其次，通过丰富多彩的第二课堂活动，尤其是主题班会，寓教于乐，将思想道德教育融入到学生的心中。如感恩活动、参加爱心团队、礼仪比赛、献血活动等等。最后，发挥网络的优势，九零后的学生是手机不离手，电脑不离床的，通过这样一张网络平台，可以更加宽松、自由的并且不受时间、地点的限制与学生进行交流和沟通。随时捕捉学生的动态，现在的学生都很流行微博和微信，学生写的都是心情的最新动态，利用网络，可以实时的与学生进行交流，帮助学生解决心中的困惑，做学生的领路人。 2 以就业为导向，注重培养学生的专业技能 高职院校的学生，与普通高等院校的学生的主要差别之一，就是高职院校的学生具备较强的专业技能，有较强的动手能力。学生通过修读基础文化课程、专业基础课程及专业理论课程获得理论知识学分；通过修习本专业规定的独立的实验实训课程、职业资格证书的考核及各种实践性教学环节的专业技能课程获得专业技能学分；通过修读入学教育、毕业教育、军政训练、、素质拓展等活动课程获得适应社会所需的一些核心能力、素质的学生。[1] 新形势下，就业形势严峻，为培养将来适应社会的需求，作为高职院校的辅导员需要未雨绸缪，从学生入学抓起，灌注以就业为导向，重视专业技能培养的思想，让学生参加实践活动、顶岗实习等，让学生明白作为高职院校的学生必须身怀一技，才能在市场上立足，通过实践自我教育。为了将来的就业，必须不断的加强学生的就业意识，在就业指导课的基础上，开展职业生涯规划活动，培养学生树立就业危机意识，领悟到掌握专业技能的重要性。 3 运用心理学基本理论深入学生的思想政治教育 学生思想教育史塑造和影响学生的思想意识的过程，而思想意识的形成、发展和改变与人的心理具有密切的联系。[2] 现在的大学生是社会中最活跃、最敏感的知识者，从家里来到学校，一直是在温暖的阳光下呵护成长的，远离社会，缺乏独立处理问题的能力，在面对生活，面对感情，面对学习，面对人际关系，面对就业，遇到困难解决不了问题时，由于他们正处于个性与观念的成熟期，生理与心理的趋于成熟与社会的不成熟的矛盾，使社会的变化在他们心中引起明显的、强烈的动荡。辅导员在作为一名“管理者”的同时也是“心理咨询师”，可以从心理学的角度来对学生的思想问题进行咨商，使学生能更清楚地认识自己，改正自身存在的问题，并避免出现心理问题。在与学生交往时，多了解学生的心理状态，多一些关爱，多一份理解。由于学生个性的差异，导致了学生对心理抚慰的需求和要求也不尽相同。在心理学知识的帮助下，做好经常性思想工作，了解学生的需求，理解学生存在的一些难以理解的行为，摸清学生的性格特点和规律，在严格管理的同时运用正确的方法帮助他们渡过情绪不稳定的日子，摸索出