PHP动态网站设计之会话管理说课课件.ppt

PHP动态网站设计--会话管理说课课件 软件与服务外包学院 高杉 * * 说课内容 PHP语言简介、课程内容、 本节课内容 教材分析 教学方法 教学的组织与程序 教学思路、教法、学法 教学活动的具体实施方案： 项目教学下的积分制、教学效果 一教材分析之PHP简介 很多功能模块 PHP 主流开发语言 全球编程语言排行榜TIOBE（2010年11月），PHP高居第四位 一.教材分析之PHP的特点 PHP语言特点 风格类似C语言,学生对语法熟悉 难度适中 学生可以很快做出小规模的动态网页 项目教学 一.教材分析之课程简介 课程名称及教材 课时 在专业中的地位 PHP动态网站设计 教材：《PHP动态网站开发》主编赵增敏 电子工业出版社 64 计算机应用专业 新媒体设计方向学生的专业必修课 PHP开发环境的配置 1 PHP的语法特点 2 函数的定义及使用 3 PHP文件的编程 4 PHP互动网页的创建（核心内容） 5 PHP数据库编程（核心内容） 6 一.教材分析之课程简介 会话 管理 会话管理 本教学单元教学时间：90分钟 一.教材分析之单元教学内容 用户首页 登录页 本单元的教学内容为：用户信息在用户登录页和用户首页之间通过会话变量（ session ）传递的机制及实现方法。 用户名密码 session传递 用户名 一.教材分析之教学重点、难点 教学重点 1 会话变量传递用户信息的运行机制。 教学难点 2 会话变量相关函数及语法的使用细节。 一.教材分析之教学目标 1 学习目标 让学生理解会话变量涉及到的一些理论性 的东西 能使学生编写代码完成一个模拟网站的登陆页 和首页的小型项目 素养目标 2 培养学生解决问题的主动性 能力目标 3 那么能力目标呢？ 一.教材分析之能力目标 在阐述能力目标之前，我们先来看一看一个典型案例： 学生问：“老师这个东西没讲，在哪里能找到啊?” 老师答：“你在书上的*页能找到相关的内容。” 学生问：“老师这个东西我找到了，但看不懂。” 老师答：“这个东西吧是这个……意思。” 学生问：“老师啊，我听明白了，可是这个东西我不会用啊。” 老师答：“这个东西吧，应该这么……用。” 一.教材分析之能力目标 整个过程老师“尽心尽责”的剥夺了学生的如下能力： 1查找资料的能力 2查找资料后学习的能力 3学以致用的能力 最重要的是剥夺了学生的自主性，让学生产生了依赖感。 一.教材分析之能力目标 一个程序员的案头往往有厚厚的专业书籍，而且大部分是生僻的东西，程序员需要能自主学习，马上应用。 一.教材分析之能力目标 我们培养的学生（或者说是一个程序员）需要具备的能力： 主动、有基础、能自学、能做还能说。 结合一个学生毕业之后作为一个社会人的要求，我们分三个模块提出了学生的能力目标： 一.教材分析之能力目标 社会能力 1 良好的思想道德修养 良好的人际沟通能力 主动解决问题的能力（其他能力的根本） 2 查找资料的能力 自主学习能力 学以致用的能力 方法能力 3 阅读生僻代码的能力 用PHP编写代码的能力 技术表达能力 创新能力 专业能力 二.教学方法之“做中学，学中做” 二.教学方法之来龙去脉 从“做中学，学中做”的理念，我领悟出的 “学生应该成为教学活动的主体，老师的角色应该是一个组织者和评价者” 。 如何能够使学生成为教学活动的主体呢？如何培养学生主动性呢？ 没有一个配套的方案，往往实现起来非常困难。 我教学采用的方案为:积分制下的项目教学。（后面会详细讲解） 下面的教法和学法都是本着上述总体思路来进行实践的。 二.教学方法之教法 第1步：引入课程（5分钟） 通过演示登陆CSDN网站的上网经历，让学生实际看到用户信息从登陆页到用户首页通过某种方式进行了传递,从效果引入这一技术点。 教法解读：从实际效果演示引入技术点可减少学生对新技术的陌生感。 session传递 用户名 二.教学方法之教法 第2步：概要讲解典型代码（10分钟） 直接给出涉及会话变量的一段代码，分模块简要讲解会话变量的使用思路，具体的技术细节不讲。 教法解读：概要的讲解的目的是留给学生一定思考和探索的空间。 二.教学方法之教法 第3步：查找资料（30分钟） 给学生提供电子版的技术手册，以及一台能够上网的电脑，让学生了解相关函数和语法的使用细节。 教法解读：这样，可以锻炼学生查找资料及自主学习的能力，只给学生提供一台可以上网的电脑（教师机），这样可以避免学生上网做一些与上课无关的事情。 二.教学方法之教法 第4步：给出一个预先设计好的模拟网站登录页和首页的