信息化教学资源共建共享机制研究.docVIP

［摘 要］ 信息化教学资源的建设与应用对促进教学手段创新和教学方法变革以及促进有效教学和达成 新课程教学目标将起到至关重要作用。信息化教学资源的应用是教育信息化的核心内容，是实现教育 现代化的关键所在。它不仅对有效教学提供高效手段和方法，还能促进学生的能力和素质的全面提高 与发展，对教育总体战略目标的实现将起到重要推动作用。综观国内外教学资源的建设、应用与发展， 信息化教学资源的共建共享已成为当前推进教育信息化的主题，是一条适合我国国情的信息化教学资 源建设与应用的平衡、动态、可持续发展的有效途径。 ［关键词］ 中小学信息化教学资源；教育信息化；共建共享机制 ［中图分类号］ G434 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1002- 4808 （2013） 06- 0059- 03 信息化教学资源是指以数字形态存在的教学 材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要 的各种数??化的素材、教学软件、补充材料等。中 小学信息化教学资源建设与应用是教育信息化的核 心内容，是实现教育现代化的关键所在。信息化教 学资源的应用对促进基础教育均衡发展、促进有效 教学、达成新课程教学目标、贯彻新课程理念和革 新教育方法，具有至关重要作用，因此，大力推进 中小学信息化教学资源建设与应用是当下基础教育 面临的极其迫切任务。 一、信息化教学资源应用的实践意义 信息化教学资源的应用就是让信息技术走进 课堂与学科课程进行有效融合，实现课堂教学的 信息化。信息技术及时渗透到课堂教学中，会使 教育信息化真正产生效益。它不仅对有效教学提 供高效手段和方法，而且可以促进学生综合素质 的全面提升，对教学过程的影响意义深远，对教 育教学预期目标的实现具有重要的推动作用。 （一） 促进教学手段创新和教学方法变革 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010- 2020 年）》 （以下简称 《教育规划纲要》） 指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响， 必须予以高度重视。”[1]信息化教学资源的广泛应 用必然带来信息技术在教育领域的普及和发展， 促进信息技术在教育教学中的应用，从而使学生 学习方式从固定、受限变得越来越灵活和可移 动，学习过程从单纯的接收、吸收、被动参与转 变为参与、互动和主动建构。特别是在推进信息 技术与课程的实质性整合，增强学生获取信息能 力，提高学生自主学习、研究性学习等方面，信 息化教学资源都起到了积极的核心推动作用。所 以，信息化教学资源能够为教学方式的变革提供 比较理想的支持环境，信息化教学资源的应用不 仅能为教育战略目标的落实提供高效的方法和手 段，而且通过促进信息技术的普及和渗透还会改 变我们一些重大战略实施的生态环境，对战略目 标的落实提出变革性的思路和挑战。 （二） 有效促进区域基础教育的均衡发展 中共十八大报告提出大力促进教育公平，合 理配置教育资源，均衡发展九年义务教育；各级 教育行政部门和学校也积极采取各种措施推进和 实现义务教育均衡发展。2000 年，教育部加快 在中小学普及信息技术教育的步伐，开始全面实 施“校校通”工程；2003 年，国务院在 《关于 进一步加强农村教育工作的决定》 中明确提出实 施农村中小学现代远程教育工程。现代信息技术 的已有教育功能和潜在教育优势，为教育的跨越 白春章 / 沈阳师范大学技术教育研训部副教授 （辽宁沈阳 师 （辽宁沈阳 110034）。 110034）；关松林 / 沈阳师范大学副校长，教授，博士生导 质量、满足教学需要的优质教学资源还很短缺； 校际优质教学资源占有数量和质量不均等、不平 衡；信息技术发展和硬件建设大大超前于信息化 教学资源建设，这种不平衡造成资源的巨大浪 费。教育资源优化的根本途径是信息化教学资源 的建设与利用，而信息化教学资源发展的基本策略 是对资源的充分利用，发挥信息化教学资源作用和 完善信息化教学资源建设。通过共享信息化教学资 源，可避免重复建设，节约教育成本，均匀分配教 育资源，有效促进区域教育均衡发展，实现资源的 优化配置，缩小学校间和城乡间教学资源数量和质 量差距，推进基本公共教育服务均等化，最大限度 地保证区域内各个学校在信息化教学资源的获得上 趋于公平，同时可以使广大师生享受到更多的优质 教学资源，最大限度满足广大师生对教育资源的需 求，把中小学教育均衡发展提高到新水平。 （三） 信息化教学资源的应用可提高课堂教学的 有效性 基础教育新课程实施以来，课堂教学有效性 研究受到了前所未有的重视，高效课堂是有效实 施新课程的前提和保证。目前，很多从事教育研 究的学者和教育实践的教师，用不同的方式、从 不同的视角探索有效课堂教学策略。当然，高效 课堂要充分体现新课程理念下的人才观和育人标 准，否则，高效课堂将无法衡量、无从体现。新 课程倡导以教师为主导，以学生