【水滴系列】2016-2017九年级历史下册第15课世界政 治格局的多极化趋势教案1新人教版.docVIP

《世界政治格局的多极化趋势》教案 教学目标： 知识与能力 了解两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前仍处于“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展。 通过本课学习，使学生认识到世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。 以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。 过程与方法 培养关心时事的良好习惯，收集和整理相关资料，撰写新闻评论，学会运用历史知识、观点来观察和分析时事问题。 通过指导学生阅读教材，了解科索沃地区的民族冲突导致了科索沃危机。引导学生具体分析以美国为首的北约插手科索沃的原因、科索沃战争给我们的启示。 情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到我们正处在一个非常重要的历史时刻，我们周围的世界正发生着天翻地覆的变化，维护世界的和平与发展经济是我们面临的重要任务。追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题。 通过本课的学习，使学生认识到在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定作用。 教学重点与难点 重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。 难点：理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。 讲授新课： 二战后，两极格局对峙的局面，美苏开始了长达半个世纪的“冷战”。美苏争霸分为三个阶段，各有攻守