2013年高考作文命题信息心灵质问-贫穷还是富有.doc

2013年高考作文命题信息心灵质问:贫穷还是富有 　　专家简介 黑龙江省哈尔滨市第三中学成立于1923年，是黑龙江省省级重点中学，全国百所名校之一。哈三中是黑龙江省内教学水平最高和重点大学录取率最高的学校，每年均有近百名毕业生升入清华、北大、港大。 冯岩 东北师范大学教育硕士，哈尔滨市骨干教师，中语会委员。执教语文，十几载。一片冰心，两袖清风，三尺讲台，四出桃李；五彩斑斓，非吾心所向；六艺经传，为潜心所学；七平八稳，不求满园春色；举十知九，但冀无木凋零。 命题原创 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 据《中国青年报》社会调查中心公布的一项调查结果显示，55.6%的受访者坦言，在向外界谈及个人生活时，经常采用“哭穷”表达法。有很多人更是逢人必哭――“穷死了，生活悲惨啊”。而这些人中，大多数是公司白领、知识分子和公务员。 与“哭穷”相反的，则是“炫富”。“烧钱男”“雅阁女”“炫富女”，各种惊世而出格的言论和举动，吸引着舆论的关注，也刺痛着公众的神经。 事实上，“哭穷”与“炫富”是一个事物的两个极端，按照作家蒋子龙的说法，“盖因心穷”而已。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 命题意图 近三年来，黑龙江省高考一直在使用新课标卷，今年依旧如此。统观这三年新课标卷的高考作文题，形式上均为新材料作文，也体现了新课程改革的思路，即：关注社会生活，挖掘精神内涵。三个题目都突出了“情感态度和价值观”的导向作用。2010年的作文题是由三则材料和一句概括语构成，主题是有关“人才成长规律”的，这对于正确引导学生形成健康向上的人生态度。认识社会，认识自我，规划人生，有着积极意义。2011年的作文题以“中国崛起”为题材，具有很强的现实针对性。在中国共产党成立90周年之际，此题便契合了当时的社会热点，同时，也能激发学生强烈的爱国热情。2012年的作文题是通过一个小故事，引发对“举手之劳”的思考，此题立足于社会生活中的道德问题。这也是当今社会人们普遍关注的精神领域的问题。总的来说，近三年的新课标卷高考作文题都具有较强的现实背景和育人功能。 而此题正是在充分考虑新课标卷高考作文命题思路和特点的基础上命制的。 首先，符合规律，顺应趋势。在形式上选取两则概括类材料，两则材料既不同，又有共通之处，这便适应了近几年单材料与多材料交叉命题的趋势。并且，在材料后面，还给出了概括句和主题提示词“盖因心穷”。这完全符合这几年高考作文命题的思路。 其次，关注现实，体现热点。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”真实地反映生活，文章才有生命力。“穷”与“富”是当今社会人们最常挂在嘴边儿的词儿，每天为了它们，是非不断，状况频出，因而非常具有现实性。对此，学生会有话要说，有感可发。这是学生熟悉的话题，可根据自己的生活体验和感悟，抒发感受，张扬个性，展示才情。 再次，主题深刻，内涵丰富。“物质”还是“精神”？这是值得每个人深入思考的问题。“哭穷”的结果，要么是自怨自艾，要么是怨天尤人，似乎一切过错和责任都是外在因素造成的，而独少自我反思。我国经过数十年的发展，物质已经日益丰富，但“哭穷”“炫富”却开始泛滥，幸福感日渐消失，这可能是当前社会巨大的隐患和危机。相比于物质上的脱贫，精神上的脱贫更为重要。而对这些的思考，就可以把个人的体验、思考一步步引向深入，可以体现学生对社会认知的深度和广度。总之，这个题目，既中规中矩，又灵活思辨，给了学生较大的发挥空间和思考余地。 思路点拨 此题所给的材料其实较为明了，三个段落分别给出了三个关键词：“哭穷”“炫富”“心穷”。 在审读题目时，不可忽略的是两处细节。其一：“这些人中，大多是公司白领、知识分子、公务员”，言下之意是，“哭穷”之人大多不是真的穷。由此思考：不穷为什么还要“哭穷”？其二：“惊世而出格”“刺痛”，这些词用来形容人们对“炫富”的反应，明显带有感情色彩，这种略带贬义的情感倾向就应该成为写作的情感导向。 另外，在构思时，还要注意材料本身的特点。 此则材料现实针对性很强。材料所涉及的内容都是周围生活的缩影，所以，在构思文章时，尽量从现实出发，从表象到本质，使文章具体可感。 此则材料逻辑思辨性也很强，所以，在构思时，要强调分析过程，要以“是什么”为辅，以“为什么”和“怎么做”为主，来增强文章的思想性和深刻性。 对于这种已经给出了定性结论的材料。怎样在现象和本质中取舍轻重，以及怎样层层深入地挖掘问题的核心，就成了行文的重点。 值得注意的是，在材料束缚性相对较小时，切入角度就显得尤为重要。这则材料即是如此。因此，在构思时，既可以直指