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2013年高考诗歌鉴赏命题特点研究和应对思索 　　古典诗歌是浓缩的艺术精华，不少同学，面对它就像瞅着五庄观镇元大仙的人参果，想吃又无可奈何。而对古典诗歌的考查定位为“鉴赏”，能力要求层级是D级，注定这是一块难啃的骨头。综观2013年全国各地高考诗歌命题，确实也没有几道题能轻易拿高分、满分。那么，怎么应对才能想说爱它也容易呢？ 一、诗歌鉴赏题一览表 二、诗歌鉴赏命题总体特点及备考启示 1. 从诗词选取来看，基本延续了2012年的做法。全国各地18份试卷中，2012年唐宋诗词占有13份，而且大都出自名家。2013年，唐宋诗词更多，占有16份（宋词占6份，宋诗和唐诗各占5份），也基本出自名家；元曲、明诗没有涉及，唯有清代诗词各出现1份。尤其值得一提的是，上海卷连续两年考的都是唐代诗人张九龄的同一首诗――《春江晚景》，只是题目有所不同。这暗示，在备考中必须注意：①唐宋诗词是中国古典诗词艺术的代表，元曲、明清诗等只是一种继承与延续，因此，复习重点依然应该放在这一领域。过去说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”客观地讲，会鉴赏唐宋诗词了，其他的也当不在话下。②注意新旧知识的衔接与迁移。一方面，高考不避名家，而中学阶段课内所学大都是名家名作，如果对课内所涉及的诸多名家的人生经历和创作风格有较为全面的了解，势必为解题提供良多方便；另一方面，对复习到的每一首诗词，都要以读懂读通为目的，不能仅仅满足于了解题目的答案，否则，即使像上海卷一样出现原先见过的诗词，题目一变，照样得不到什么便宜，甚至会产生很重的挫败感。 2. 从分值题量来看，近几年题量没有太大的变化，一般为两到三题，但赋分有越来越重的趋势。最少的7分，仅有5份； 8分以上的占大多数，达13份，有3份高达11分。过去，因为不容易得分，有不少同学不愿花太多的力气来复习，甚至抱着侥幸心理，碰到简单的就认真对待，碰到难的就随便应付。但是，随着分值的加大，认真与不认真导致的得分差距必然拉大，所以，必须在心理和行动上给以足够的重视。 3. 从诗词题材来看，主要涉及以下几个方面：①思乡（广东卷）；②山水田园之美（湖南卷）；③羁旅愁思（安徽卷、山东卷）；④借古咏怀（北京卷）；⑤揭露社会矛盾、反映民生疾苦（大纲卷、浙江卷）；⑥送别抒怀（福建卷、天津卷、湖北卷）；⑦厌倦官场（江苏卷、重庆卷）；⑧抒怀言志（江西卷、新课标Ⅱ、辽宁卷、四川卷、新课标Ⅰ）；⑨借景抒情（上海卷）。其他常考的思远怀人、闺情宫怨、爱情思慕、伤春、边塞征旅、登临凭吊、失路之慨、家国之伤等，没有涉及。了解已考、未考内容，目的在于弄清楚复习时必须关涉哪些诗歌类型。不同题材的诗作其特点与表达技巧各具特色，了解越全面越深入，应考就越能得心应手。复习不能盲目地以量取胜，毕竟古典诗词千千万万，只有依据类型选取典型作全方位的解读，才能以少驭繁、事半功倍。 4. 从考点分布来看，涉及六个方面：①形象（意象、诗人形象）；②语言（词、句的内涵、特色、表达效果的鉴赏与探究）；③表达技巧，主要是借景抒情、虚实结合、对比、比喻、用典、烘托等，在这一层面，值得注意的是不仅仅考查识得什么手法，更考查如何运用手法达成什么效果；④概括情感；⑤评析思想；⑥分析风格。有个别试卷有选择判断、名句填充和故事简述。总体说，考查的重头戏依然在语言、表达技巧、思想情感三大块，这也就启示复习的重要方向。特别是对各种表达技巧（表达方式、表现手法、修辞格）要作全面深入的解读与训练，切不可停留于粗浅了解，不然像浙江卷中“赏析对比艺术特色”、四川卷中“赏析对比妙处”这类题就难于应付了。另外，理解典故是个难点，对课内诗词要烂熟于心，江西卷就关顾课内所学。而在思想情感层面，更多指向比较鉴赏与问题探究，这也是不能不在意的。 三、应对方略 1. 建立完备的知识体系。 何为完备？根据考纲规定的考点，既要讲究面上的系统，又要讲究点上的深入。从系统上说，首先要复习好课内所学，然后要熟悉：常用意象内涵及其象征意义，各类表达技巧的辨识及其作用，常见典型创作风格的基本特点（豪放、婉约、飘逸、沉郁、平易晓畅、奇崛古奥等），常见语言特色（豪迈雄奇、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺、浓墨重彩、简洁洗练、质朴无华等）。从深入上说，其实就是对每一相关概念要理解得准确并且尽可能彻底。比如谈风格，就应该知道不管解析那种风格，无外乎五个方面的内容――流派（现实主义还是浪漫主义）、意境、文思、语言、情怀，并以此对应具体事例真正领会各种风格的内涵。像李白的飘逸，可以《蜀道难》《梦游天姥吟留别》为蓝本，概括为：变幻莫测、浪漫绮丽的想象；异彩纷呈、神奇瑰丽的意境；摇曳多姿、一泻千里的文思；活泼隽永、明丽自如的语言；海雨天风、热烈奔放的情怀。如果对风格了解到这