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“两校一企，合作育人”模式研究与实践 　　摘要： 陆台两校及台资企业“两校一企”合作育人，在教学资源共享的基础上跨校、跨境联合培养人才，不仅有助于提升学生的综合素质，而且有助于服务地方经济，为社会培养具有国际视野的高技能人才。本文以徐州工业职业技术学院为例，介绍了该校与台湾高校及台资企业三方在开展“两校一企、合作育人”人才培养模式方面的探索与实践，总结了?培养模式的有关经验和做法。 　　Abstract： The two colleges（ one from mainland， one from Taiwan） and one （Taiwan-funded） enterprise cooperative education mode is a joint talent training mode based on teaching resources sharing， which not only helps to improve the overall quality of students， but also helps to serve the local economy， and cultivate highly skilled personnel with international perspective for the society. Taking Xuzhou Vocational College of Industrial Technology as an example， this paper introduces the exploration and practice of this college in the two colleges and one enterprise cooperative education mode， and summarizes the relevant experiences and practices of the education mode. 　　关键词： 两校一企；合作育人；实践 　　Key words： two colleges and one enterprise；cooperative education；practice 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）12-0254-02 　　0 引言 　　随着我国对外开放的不断深入，结合江苏省中长期教育改革和发展规划纲要，对高校国际化人才培养的要求越来越高，要求国际化人才既要具备国际视野、通晓国际规则，还能够参与国际事务和国际竞争。基于这种形势，“两校一企”三合作育人模式应运而生，该模式从课程设置、学生管理、教学模式等方面进行改革，将教学重点放在了培养国际化学生上，努力不断培养出更多具有国际观念和国际竞争力的学生。 　　1 三方合作培养人才模式的研究意义 　　“学生交流学习合作项目”平台由我校与台湾高校创建，“两校一企，合作育人”三方合作人才培养模式是基于“学生交流学习合作项目”平台而构建的，该模式采取“2 +0.5+0.5 ”模式分段对接，在“两校一企”人才培养模式的基础上，三方联合开展实训基地建设，并就各项教学资源库建设提供自己的意见和资源帮助，取长补短共同培养人才。 　　利用校际、校企合作，高职院校能够及时了解当前社会及企业对人才的要求，企业能够在高职院校教学中加入自身的建议，使高职院校人才培养更加的具有针对性，同时校企双方还能够通过分享自己的优势得到双赢，企业能够获取学校的优势资源，高职院校能够得到实践平台，双方还能够联合开展应用研究和技术开发，如此高素质技能型人才将越来越多，不仅有益于校企双方，还有利于整个社会的发展和进步。 　　2 三方合作培养人才教改模式的实施过程 　　2.1 定位人才培养模式 　　首先成立领导小组，小组成员包括我校代表、台湾合作高校代表、合作台资企业代表，三方共同商量制定人才培养方案，要求人才培养方案的制定必须符合国家教育部的相关规定，具体三方需承担的培养任务是：我校主要承担公共基础课、专业基础课和部分专业技能课，台湾高校主要承担第四学期专业技能课，台资企业主要承担部分专业实训和第六学期顶岗实习。三方各有优势，利用自身优势为培养高素质的优秀人才添砖加瓦，如此培养出来的毕业生基本可实现直接上岗。 　　2.2 改革现有教学模式 　　台湾合作学校的教师模式和大陆的教学模式之间存在一定区别，两种教学模式各有利弊，实施三方合作培养人才模式后，双方高校可组建团队讨论分析两种教学模式的优劣，最终制定一套更加完善的教学模式，具体可从以下方面入手：合作三方共同开发教学资源，各抒己见，集思广益，从而制定科学合理的教学资源；安