“五微一体”的大学生党员教育工作模式构建.docVIP

“五微一体”的大学生党员教育工作模式构建 　　摘 要：大学生党员的教育工作是一项具有重要意义的工作。现阶段大学生党员教育工作存在着诸多方面的不足，诸如教育方式较为僵化，教育内容没有系统性，教育队伍素质不高等。为确保大学生党员教育工作的高质量，要加快大学生党员教育工作的改革，构建新型的大学生党员教育工作模式。本文主要分析了以“微党课”、“微总结”、“微团队”、“微榜样”、“微公益”为主要内容的“五微一体”大学生党员教育工作模式的构建，以期为大学生党员教育工作提供借鉴。 　　关键词：五微一体；大学生党员；教育工作；模式构建 　　大学生党员队伍建设是党的建设的重要内容和组成部分，加强大学生党员的教育工作具有重要意义。一方面可以加强大学生党员队伍建设，为党培养高素质的青年党员，另一方面有利于实现中华民族的伟大复兴。当前大学生党员教育工作存在的诸多问题严重影响大学生党员教育的质量，不利于大学生党员队伍的建设。因此，积极探索出“五微一体”的大学生党员教育工作模式，对大学生党员教育工作具有重要意义。 　　一、“五微一体”的大学生党员教育工作模式概述 　　（一）“微党课”是对党员教育内容的变革 　　“微党课”是对党员教育内容的变革，“微党课”作为一种新颖的党课教育方式，最大的特点是对党课教育内容进行了精简。在互联网迅猛发展的今天，信息爆炸给党课教育带了巨大的冲击，党课内容对大学生党员的适应性被削弱。这就要求党课内容要适应时代发展，充分利用互联网的先进技术，增强党课内容的适应性。这些问题的关键在于实现党课教育内容的变革和创新。“微党课”的模式充分利用了互联网先进的技术，实现了知识检测、对话交流和专题研讨等功能。首先，“微党课”实现了党课教育和理论检测的结合，有利于提高大学生党员学习党课内容的积极性，从而加强大学生党员对党课知识的掌握。其次，“微党课”实现了党课内容与时政短评的结合。党课课堂上开展的时政短评有利于增强大学生党员分析社会问题的能力。最后，“微党课”实现了专题讨论的开展，有利于提高大学生党员教育的水平[1]。 　　（二）“微总结”是对党员教育过程的变革 　　“微总结”是对党员教育过程的变革。“微总结”的具体方式是大学生党员通过简单的方法，加强对自身学习和工作的反思，以自我教育的方式实现自身的突破和发展。党的群众路线要求党员对自身进行反思，“微总结”正是要促进大学生党员加强对自身的反思，这是对大学生党员教育过程的变革。“微总结”要求大学生对三个方面进行反思。第一，大学生要反思自己的学习工作中取得的成绩和实践经验。第二，大学生要反思自身的不足和学习工作中的失误。第三，大学生要反思自己的政治思想感悟[2]。 　　（三）“微团队”是对党员教育队伍的变革 　　“微团队”是对党员教育队伍的变革。“微团队”通过大学生自发地建立学习交流的兴趣团队，以互帮互助，促进大学生自身的发展。“微团队”是通过大学生自发性的组织，发挥大学生小团队对基层党组织的服务作用。要从三个方向上建立大学生小团队。第一，从知识的方向上建立小团队，吸收知识文化水平较高的大学生党员加入团队中，引领大学生党员的学习研究。第二，从创新的方向上建立大学生团队，进行创新的小团队建设，以提高大学生党员为人民服务的水平。第三，从兴趣的方向上建立大学生团队，以兴趣培养为宗旨，帮助大学生培养兴趣特长。这三种大学生“微团队”要以训练拓展大学生党员的综合素质为宗旨，提高大学生党员的综合素质[3]。 　　（四）“微榜样”是对党员教育目标的变革 　　“微榜样”是对党员教育目标的变革。“微榜样”要求大学生党员发挥自身特长，力求为其他党员树立典范，发挥自身的榜样作用。“微榜样”改变了以往学习教材和故事中榜样的做法，在现实生活中树立榜样，增强了榜样的真实性和示范性。“微榜样”的选取要注重三个方面的标准。第一，“微榜样”的树立要遵循真实性的原则，为大学生党员起到真实的示范作用。第二，“微榜样”的树立要遵循先进性的原则，选取大学生党员中的先进实例，激励大学生党员的学习。第三，“微榜样”的树立要遵循时效性的原则，在大学生党员中选取与时俱进的榜样，进行“微榜样”的定期更新，以增强“微榜样”的影响力[4]。 　　（五）“微公益”是对党员教育方式的变革 　　“微公益”是对党员教育方式的变革。“微公益”以具有创意的公益方法，追求零门槛和零负担的特点，提倡大学生从小事做起，从身边做起，做些对社会有益的力所能及的事，为社会的不足做出一些改变。“微公益”的宗旨是大学生党员在社会实践中，在慈善公益活动中，锻炼自己的能力，培养自己的品德，净化自己的心灵，陶冶自己的情操。“微公益”要求大学生积极参与，尽力而为，倡导群众参与进来，促进社会的和谐进步[5]。 　　二、“五微一体”的大学生党员教育工作模式构建