如何设计好幼儿园的谈话活动说课课件.ppt

说课内容 说课内容 二、学情分析 三、教法与学法设计 三、教法与学法设计 三、教法与学法设计 1、查找学前儿童谈话活动的涵义、谈话活动的特点、目标及活动的内容选择； 2、每人需要上网（)查找1个谈话活动的教学案例并复制到模板中，转化为word 文档，运用前面所学理论知识对案例进行分析（教师提供一份小班《我喜欢吃的水果》的案例分析范例、一份《谈话活动的组织实例分析》模板。） 3、小组交流讨论查找的资料，总结出学前儿童谈话活动的相关知识（涵义、特点、目标、内容以及教学活动设计要点），并推荐出一份最优秀的案例。 4、总结出谈话活动设计的组织要点。 5、向全班汇报本组的学习成果 6、制作本组的作品集，并上传到指定的教师机位置 。 1、全班抽签决定各组成员，并安静迅速组队（按照抽签到的标志到指定的位置）。安静组队的小组奖励一颗星星。 2、各组推荐组长一名、计时员一名、汇报表演者一名。（组长负责本组的分工，保证任务完成。计时员负责各个环节时间控制和提醒工作。汇报表演者负责本组任务的汇报总结工作，应努力让其他组了解本组的工作，并突出特色和成果。） 3、各组领取活动所需物品。 4、为本组起一个组名，还可以有自己组的口号。 5、为本组画张海报。基本要求：突出组名和成员及分工。可用口号或绘画的方式的方式让海报更加引人注目。（海报作为作品集的封面） （可以利用绘图软件、word软件等） 第一部分 ：分工 、合作 各小组明确分工； 设计制作海报； 按照任务上网查找学前儿童谈话活动的涵义、谈话活动的特点、目标、活动的内容选择、案例并复制到模板中，转化为word 文档。 利用ftp将资料上传到教师机指定的文档中。 第二部分：交流、分享 1、小组利用电脑查看其它成员的资料，交流讨论查找的资料，总结出学前儿童谈话活动的相关知识（涵义、特点、目标、活动的内容选择以及教学活动设计要点），并推荐出一份最优秀的案例。 2、总结出谈话活动设计的组织要点。 3、制作本组的作品集。 4、将本组完成任务的情况进行总结并汇总给汇报表演者。 展示海报。 各组向全班汇报本组的学习成果。 其他组成员随时向正在汇报的小组进行提问质疑。 评价者将自己仅有的一颗星星奖励给本次任务完成得最好的小组。 注意：评价小组不得给本组贴星星。 教师点评 1、知识小结。 2、本次任务完成情况的点评。 3、各组在活动中存在的问题及改进的方向。 课后作业 二选一： 1、设计一节谈话活动教育教学活动。 2、上网查找讲述活动/听说游戏/文学作品学习活动/早期阅读活动的教学案例，研究一下其活动过程的设计。 板书设计 如何设计好幼儿园的谈话活动？ 一、幼儿园的谈话活动的定义 二、谈话活动的特点 三、谈话活动的目标 四、谈话活动的内容选择 五、学前儿童谈话活动过程设计与组织要点 第一步骤：创设谈话情境，引出谈话话题。 第二步骤：幼儿围绕话题自由交谈。 第三步骤：教师引导幼儿逐步拓展谈话范围。 第四步骤：教师隐形师范新的谈话经验。 教学环境 网 络 教 室 五、教学反思 存在的问题： 1、任务内容比较多，学生在较短的时间（原定时间为3分钟）无法很好理解。需要在组队后再花时间弄明白。 2、抽签之时，学生觉得拆散她们的同桌同伴很难接受，但是，抽签组队后不一会儿就适应了。 3、有些学生出现了孤军作战的现象，对小组合作的形式有些不接受。但是，后来这小部分人发现，还是融入到小组中才能完成老师的任务。 4、2个小组计时员没有很好地完成任务，以致她们组的任务没能在规定时间完成。 5、汇报活动环节，汇报者声音太小。需要借用麦克风才能完成汇报任务。 6、学生利用绘图工具画画的能力还有待提高。 该活动，让我对项目教学法进行教学有了更加深刻地体会 这种教学方法能很好地调动学生的学生积极性，使教学活动真正实现做中教、做中学。在这里，不仅仅只有老师能教学生，其他的学生也能通过自主的学习、分析、探讨活动从而成为“教师”，将自己的发现、想法“教”给其他的同学。在这里，每一个人都是教的人，每一个都是学的人。 该活动，让我对使用信息技术进入课堂教学有了全新的体验 在这样的教学环境中，教学重难点能很好地得到突破；在这样的教学环境中，学生能积极地参与活动；在这样的教学环境中，需要学生有很好观察、分析、思考、解决问题等能力；在这样的教学环境中，能使学生的互动更加直观、生动。 教师需在第二环节介绍 任务时多花些时间。 今后改进的地方 在组队时应继续坚持 抽签的方法