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初中地理教学中的图像教学 　　摘 要：常言道，地理?D像是地理的第二语言，在地理教学中有着无法替代的作用。图像教学是初中地理教学中十分重要的教学方式，教师在教学中必须重视图像教学，帮助每位学生不仅学会读图与用图，并能养成读图和用图的习惯与能力，这既是学好地理的关建，又是教学效率的有效途径。 　　关键词：初中地理；图像教学；探析 　　地理学科的综合性比较强，同时也是初中教学阶段的基础学科，初中地理课程在新课改教学工作中，占据着比较重要的地位。目前，初中地理教学中仍然会存在着某些方面的不足，使得有关初中地理教学工作难以顺利开展下去。在这种情况下，初中地理教学工作者需要不断创新教学研究方式，加强图像教学质量，同初中地理教学有效结合。 　　一、初中地理教学中常见的图像类型 　　初中地理教学中的图像类型比较多，而且不同类型的图像有不同的解读方式。 　　1.地图。地图是地理教学中最常见也是最基础的图像教学，需要学生能有效地掌握自己需要的信息。作为教师，我们在讲解地图的时候首先要教会学生正确的读图方式，让学生对图例等有一个大致的了解，然后指导学生进行有效的定位，能够在脑海中形成一个大致的轮廓，对于初中生来说，我们可以根据具体的教学目标和实际需要，指导学生寻找和记忆一些地理位置，根据不同的地理位置分析不同地方的地理事物。 　　2.示意图。示意图多为成因示意图，其出现的形式通常和统计图一起，主要阐述的是地理现象或者地理事物的形成，一般情况下，我们需要学生先对事物进行一个准确的定位，然后根据事物所处的地理位置，分析出某些地理要素，揭示地理现象的发展规律。 　　3.地理景观图。地理景观图在初中教学中主要有两类：包括描绘图和摄影图，我们重点要掌握描绘图，由于地理事物具有广阔性和复杂性，所以描绘图使用范围更广，当然也比较抽象，需要学生对等高线有一个很好的掌握。 　　4.统计图。统计图是借助数字直观的反映地理现象的一种图像教学，根据学生对图像观察和分析，推导出一些地理现象和其所具有的特征，帮助学生打出正确的结论。 　　二、图像教学法在初中地理教学中的应用策略 　　1.用图识图 　　初中地理教学重要的目的就是培养学生用图看图的习惯，养成良好的用图看图习惯，不仅在初中地理学习过程中很重要，而且在我们的日常生活中也很重要，比如，交通警示语，大多数都不是用文字，都是用图像的表现形式。我们都能够一目了然的了解其中的内涵。 　　2.归纳图像信息 　　地理图像蕴含的信息往往是巨大的，往往比文字蕴含的信息量要大且广。所以从图像中总结信息尤为重要，每个人都有自己的思维能力，所以总结出的要点也不会相同。初中是高中的一个过度时期，在初中学习过程中，能够很好的把握图识图能力，并能从中归纳信息是一种不可或缺的学习手段。 　　3.调动学习积极性 　　培养独立思考，独立探索的好习惯。以前有人想出来的方法，我们拿出来用，那只能叫借鉴，没有新意可言，别人没有想出来的方法，我们推陈出新，那样，往往能够立竿见影。学习图像信息就是如此，有十个人看同一张图，每个人都会有自己的想法，那样总结出来，就会有多种想法。 　　4.与现代化教学相结合 　　现在大多数都是多媒体教学，如何才能更好的运用多媒体来学习和分析图像信息。老师是教学过程中的先导，只有老师重视图像的学习，在教学过程中反复使用图像信息，才能使学生更容易接受图像。在学习过程中，老师对图像信息进行讲解，但不要一味的言传身教，给学生留出想象的空间，让他们自己去探索去研究。这样才能够更好的培养他们识图的能力。为他们以后能够自主识图打下坚实基础。 　　5.注重学以致用 　　如何学固然重要，但我们最重要的目的还是如何用，在教学过程中，每个同学都应该有自己的绘图小册子，每学习一种图像信息就应该把它画下来，就像学习世界地图那一章节，每个学生都应该会画世界地图，七大洲简单轮廓，四大洋的分布，这些在学习过程中都是很重要的，单纯从文字中很难理顺，可是通过绘画很容易理顺各大洲各大洋之间的联系与分布。所以在学习过程中，一定要培养学生的绘画能力，往往比死记硬背更容易记住。 　　6.增强学生的动手能力 　　在初中地理教学中，要培养学生的动手能力，也就是实践能力。通过对一些地理图像的分析，学生对图像有了一个大致的认识，那么我们可以要求学生进行绘图练习，通过绘图提高自己的解图能力，学生可以通过填充地理图册来增加对地理事物的印象，学生通过模仿、记忆、回想然后做到思考、回顾老师所讲的知识，这样比听课的效果要好很多，同时，我们也鼓励学生之间进行交流探讨、表述，不单纯的听学，探讨出图像上容易被忽视的知识。培养学生绘图技能、技巧，这也是学生必备的地理学习能力之一，不仅仅是学生，老师也应该具备这样的一种能力，通过手绘图像，才能清晰地向学生展示