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初中英语翻转课堂教学模式研究 　　摘要：“初中英语翻转课堂式教学”是指初中学生在课堂之外完成初中英语知识的学习，而英语课堂变成了老师和学生之间以及学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。本文将重点研究讨论初中英语翻转课堂的优缺点以及英语教师应该如何运用好翻转课堂。 　　关键词：初中英语；翻转课堂；优点；缺点 　　随着初中英语教学的不断发展，其教学水平虽然明显提升，但在实际教学活动中仍然存在一定的问题。翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用，不仅颠覆了传统“先教后练”的教学模式，而且在一定程度上培养学生的自学能力，使学生对课堂知识内容有更多的理解，且印象深刻。 　　一、初中英语翻转课堂教学的优点 　　①尊重学生主体地位，提高课堂效率。翻转课堂要求在课堂上以学生为中心，彻底改变传统教学模式中“老师讲、学生听”的现象。教师成为学生学习的组织者和指导者，学生成为课堂的主体，这样的教学方式可以充分调动学生的主观能动性，改善教师和学生之间的关系，从而提高课堂效率。②拓宽学生学习途径，丰富学习内容。翻转课堂不拘泥于教学方法，这样可以丰富学生的学习内容，启发学生通过不同的方式获得新知识。另外，随着科技的发展和社会的不断进步，?W生可以通过微视频、电影、手机的媒介学习英语。③注重学生自主学习，培养学生自学能力。翻转课堂注重学生的自主学习、独立思考，它在课堂上给学生留出了足够的时间，学生在留出的这些时间内可以通过和同学交流思想获得问题答案，也可以自己动手通过查资料等方式解决问题。既然翻转课堂有这么多的优势，那么英语教师在平常的教学过程中如何有效运用翻转课堂呢？ 　　二、初中英语翻转课堂教学的缺点 　　翻转课堂虽然可以提高学生自主发现问题、解决问题的能力，但是翻转课堂教学有一定的缺点。如何根据英语学科的特点来设计翻转课堂的教学安排，是实施英语翻转课堂的难点所在。而且，学校应该考虑学生们是否希望以翻转课堂的形式来学习英语知识，如果说学生们不愿意接受这种教学模式，那么强制进行翻转课堂的教学只会达到事倍功半的效果。 另外，在翻转课堂这种模式中，学生都是在课堂之外对英语进行自主学习的，学生的自学能力严重影响到翻转课堂教学质量。对于那些自主学习能力差的同学，他们会认为翻转课堂不如传统课堂的模式好，所以不能做好个性化教育，翻转课堂是很难推广开来的。可以针对那些助学能力差的同学设计较为容易接受的教学内容，最终使翻转课堂真正达到促进初中英语教学的目的。 　　三、如何运用好翻转课堂促进初中英语教学方面的措施 　　①教学模式新颖。这种新型的模式与传统模式有着巨大的区别，它颠覆了原有的观念，推翻了课堂教育在教学中的主导地位，把课堂的概念变得更加广阔，更加的生活化。在这种模式下，学生的学习不再依赖于课堂，也不再依赖于教师，而是自己寻找或者开发学习形式以及渠道，或者是通过网络，或者是自学，还可以通过组团的形式进行讨论学习，遇到难以解决的问题做最大的努力，如果还是不行就请教老师。这种教学模式相对于僵化呆板的原有模式，显得更加新颖，通过颠覆的方式将课堂学习的主课位置进行了颠倒，使学生的学习充满了自主性，不仅激发学生探索精神，也将学习变得不再是负担。②以学生为核心。这种模式颠覆了教师在教学中的主宰性地位，而将关注的焦点转移到了学生身上，使得学习的重心随着学生的变化而转移。学生能够依据自身的具体情况，来确定学习的时间、地点以及内容，通过自主的系统研究学习之后，将问题过滤出来，通过对老师的悉心求教，来解除自身的困惑，从而获得知识水平的提高。这样一来，不仅能够使学生充分利用学习资源，还强化了他们的思考与质疑能力，因为从某种程度上来讲，对于学习问题比答案更加重要。③革新教学方式。随着信息时代的到来，信息技术的应用得到迅速普及，网络已经成为学习的重要资源。在这样的背景下，翻转课堂模式的实施有了一个良好的前提基础，在学生进行独立学习时，能够快速获取相关知识材料，使得时间被更加充分的利用，同时也极大扩展学生接受的知识面。不仅如此，这一教学模式还能够使多媒体得到更加充分高效的利用，尽管多媒体在原有模式也能够得到利用，但是依旧存在很大的局限性，不能够起到更好的效果，而且在下课之后学生的学习失去了参照物，极易造成遗忘。但在这种新模式之下，对多媒体的应用更加随意、更加灵活，教师能够针对重点知识点制作出详细系统的教学视频，针对不懂的问题可以根据需要进行重播或者定格，经过反复研究直到弄懂为止。④评价体系多元化。翻转模式注重对学生的全面系统的评价，通过各个方面的内容对学生的整体状况作出判断，可能是通过测试，或者是调查表，也可以通过学习记录或者家访的方式加深对学生的了解，在此基础上对学生作出全面的评价，不仅如此还要依据学生的实际状况，做出个性化评价，将学