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初中英语教学有效性的研究 　　摘要：如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略或技术，是摆在我们面前的一个难题。文主要针对目前初中英语教学中对课堂教学的有效性做了一些初步思考。 　　关键词：初中英语；教学；有效性；研究 　　初中是学生英语学习的起步阶段，要提高英语课堂的教学效率，提高初中生的英语成绩，就需要教师对自己的教学行为进行反思，自觉接受新课程改革的教育思想与理念，更新落伍的思想观念，提高教学效率。 　　一、鼓励学生发挥主动性 　　要改变现在很多课堂上以教师为主的教学模式，采取多种措施鼓励学生发挥主动性，锻炼自己听说读写的能力。在以教师为中心的旧模式中，教师就是主角，其对学生采取的是灌输的方式和行为，学生只能被动接受，既不能很好地掌握知识，也没有机会锻炼自己学到的技能，久而久之就变成了哑巴英语。实际上，学生能够学到多少并且最终能够应用多少才是衡量教学活动是否成功有效的最根本标准。因此，教师要鼓励初中生积极互动、勤奋思考，在实践中创造各种机会让他们练习，初中生既有一定的英语基础，自尊心也不是很强烈，在这个阶段如果能够鼓励他们树立交流沟通实践的自信，就为高中乃至大学的英语学习奠定了良好基础，最终能更好地习得英语这门语言。要解决初中英语课堂教学过程中存在的不尽如人意的问题，需要我们的英语教师了解并掌握有效教学的理念。所以，要实现有效教学，提高初中英语教学的有效性，教师就要以学生为中心，精讲多练，创造机会让学生将知识技能转化为实践中可运用的知识技能，这样才能完成预期的教学目标，从而实现高效教学。 　　二、培养学生学习英语的兴趣 　　人所有的行为都是直接或者间接地按照自己意志去行动的，而这一切都必须要有足够的动机?D?D外界的压迫或者一时的发愤可以暂时充当这种动机，但是任何纯被动的行为是无法持续太久的。维持学生的学习热情，保持学生学习的兴趣，需要发挥教师的人格魅力，如风趣幽默的语言、如火般的热情等。一旦学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，其大脑就会处于一种非常活跃的状态，此时其记忆力、注意力便会大大提高，英语学习的效率自然也会大大提高。教学中，培养学生的学习兴趣可以从以下几点入手。一是重视现代科技手段在日常教学中的应用。科技的发展大大丰富了教育教学的方法与手段，在教学课堂中多使用图片、音频、视频资料，可以有效增强英语学习的趣味性。二是充分的课前准备。一般来说，教师在准备教学时，必须要解决教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备（包括课程资源的开发与利用），主要教学行为的选择、教学组织形式的编制以及教学方案的形成等工作。在课堂教学中，教师应该结合现实案例，以自己的风格引出课题，来激发学生的兴趣，实现教育教学的目标，获取良好的教学效益。三是促进课堂互动。课堂互动的形式包括师生互动和生生互动。在课堂的设计中，教师可增加课堂互动这一环节。课堂互动要将教学内容与真实生活相结合，巧妙地把知识运用到学生感兴趣的话题中，以促进他们兴趣的迁移。学生在全身心的参与过程中，可以获得直接的经验，这样对知识会有更深刻的理解。课堂互动可以带动整个班级学习英语的积极性，营造出浓厚的英语学习氛围，这对提高初中英语教学的有效性具有十分重要的作用。 　　三、引?а?生进行合作学习 　　团队的合作学习对于英语学习来说具有特殊的意义。英语作为一门口语，不能仅仅表现在对书本和试卷上的学习，平时的交流和沟通是不可缺少的一种练习手段。在课堂教学中，教师可以根据学生层次水平的不同将学生分为小组，并引导他们用英语进行口语交流。在与其他同学沟通的过程中，学生可以帮助同学发现自己意识不到的问题，同时，也会有伙伴帮助自己发现问题，做到共同学习、共同改正、共同提高。一般来说，小组学习的过程包括以下几个步骤：第一，小组成员对所学习的英语课文中的难点与重点进行提出，找到讨论的重点，确认小组要解决的问题。第二，小组成员通过分析和讨论对问题提出自己的见解。第三，小组各派代表对组内讨论结果进行总结，并进行组与组之间讨论。比如说，在学习《computer》的时候，教师可以引导学生进行小组讨论，每一位小组成员发表自己的观点，对自己关于电脑的认识进行阐述，运用课文中学习到的语法与句型，达到锻炼自己英语交流能力的目的。学生在与他们进行交流之时，会发现自己英语应用能力方面存在的不足，在思考问题与讨论话题的同时，提高自己的英语水平。 　　四、努力提高教师自身的素质 　　教师要注重专业化发展，以适应新课标的要求。教育改革和教学质量的提高关键在于教师。教师自身的语言素养、教学观念、教学理论水平、教学技能技巧、教师的自主发展能力都是制约教学进步的因素。因此，教师急需加强自身素质的提高，转变教学观念，提高终身学习的意识与能力，调整自己的知识结构，提高教育教学和教育反思