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大学生网络社群的关键问题研究 　　摘 要：高校教育随着互联网的发展逐渐网络化、信息化，大学生在互联网上基于教育、学习、娱乐等共同兴趣聚集，形成大学生网络社群。在大学生网络社群中，集群身份认同能让网络上一个个自由的社会人，迅速归属到一个群体，以一个群体进行社群活动。分析互联网时代背景下大学生网络社群的分类和特征，研究网络社群的集群身份认同机制，对大学生的成长发展有重要价值。 　　关键词：大学生网络社群；教育信息化；社群分类；身份认同 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）06-0065-04 　　一、引 言 　　高校教育随着互联网的发展逐渐网络化、信息化，大学生在互联网上基于教育、学习、娱乐等共同兴趣聚集，形成大学生网络社群。网络社群是基于共同的兴趣图谱、社会关系、工作学习等多元需求，由一个个感性的社会人自主创建或自发聚集而形成的网络社会群体[1-5]。伴随着市场经济飞速发展和中国急剧的工业化和现代化，人们在收获丰富物资享受的背后，弥散的是孤独感和疏离感，驱使着人们寻求共同兴趣、寻求社会交往、寻求知识交流[6-10]。 　　网络社群是互联网时代的产物，例如，国内的“百度贴吧”是一类典型的网络社群，具有很高的人气[11-13]。网络社群生态是网络社群的衍生物，是指在网络社群形成和发展的过程中产生的网络行为的集合[14-15]。网络社群的兴旺，形成独具特色的网络社群生态，网络社群生态如同互联网一般拥有足够吸引眼球的魅力。 　　2016年初，国内知名论坛“百度贴吧”的网民联合天涯社区、豆瓣等网络平台，在美国社交媒体平台“脸书”（Facebook）上与台湾网民就反对“台独”，宣传中华文化，进行大规模论战，话题持续发酵，持续时间之长，影响之广，参与度之高，是近年来最大规模的一次网络事件[16-17]。参与这次活动的主体是18岁至24岁的在校大学生，这场网络狂欢使大学生网络社群和大学生网络社群生态获得社会各方面的空前关注。 　　互联网用户可以根据年龄分为三个部分，即以中小学学生为主的17岁以下的用户、以在校大学生为主的18～24岁的用户、以社会青年为主的25岁以上的用户。在这三个年龄段中，在校大学生尚未形成对世界的系统认识和明确判断是非的能力，他们远离父母在校读书，父母无法对他们直接进行监督，而大学以授课为主，在学生的网络行为方面管理较少。同时，大学生是互联网的忠实用户，是大学生网络社群的主体。他们通过网络发表不同的意见和看法，形成一种或者多种舆论的导向。这种导向可能是正确的，也可能是不正确的，甚至一种导向可能存在正误两个方面。一旦错误的信息被大多数人误认为是正确的并跟随转发再次传播，造成的社会影响不堪设想。所以，研究大学生网络社群和大学生网络社群生态对分析大学生学习、生活和思想的现状有重要意义。 　　在大学生网络社群和大学生网络社群生态中，社群的特征、分类以及身份认同存在很多不确定的因素：大学生网络社群即具有网络社群的共同特征，也具有大学生独特的特征；大学生网络社群的种类很多，分类方法也很多；在大学生网络社群中，集群身份认同能让网络上一个个自由的社会人，迅速归属到一个群体，以一个群体开展活动。以网络社群“百度贴吧”为例，分析互联网时代背景下大学生网络社群的分类和特征，研究网络社群的集群身份认同机制，对大学生的成长发展有重要价值。 　　二、大学生网络社群特征 　　1.基本特征 　　大学生网络社群由一个个大学生，基于共同的兴趣图谱、社会关系、工作学习等多元需求，自主创建或自发形成的。大学生互联网社群具有网络社群的基本特征： 　　关联性：大学生不同的网络社群之间有清晰的边界，但并不封闭。相反，社群之间有密切的联系。大学生网络社群由大学生自由聚合，由于多元化需求、多种角色和场景的切换，每个大学生可能加入多个社群，一个大学生能把不相关的两个社群联系起来，那么所有的大学生就能把几乎所有大学生网络社群联系起来。例如，一个高校自然班级形成的网络社群包含班级的学生，这个社群的学生又参加了不同的学生社团，并由社团学生形成网络社群；一个大学生就可以将基于班级的网络社群和基于社群的网络社联联系起来。所以，大学生网络社群具有关联性。 　　交错性：不同大学生网络社群虽然具有不同的定位和功能，例如班级、社团等，但在性质和类型上具有交错性。交错性是网络社群的基本特征，在大学生网络社群中体现得更为明显。这是因为，大学生网络社群是大学生的自由聚合，大学生的需求具有多元性，在学习、生活、工作、人际交往、兴趣等方面的需求不同，所以大学生网络社群的性质也就具有复杂的特征混合。一个大学生网络社群能够精准满足大学生社群成员特定的个性化需求，又具有丰富的多元价值来增强它的吸引力和黏着度，这正是大学生网络社群的魅力所在