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地方高校传媒教育的问题及其解决策略 　　摘 要：在当下的传媒教育格局中，地方高校是比重最大也是不可或缺的一个构成部分。地方高校的传媒教育应时代要求而生，既是其发挥高校职能的一种表现，也是其求诸生存与发展的一种自然反应。但是，它们兴办的传媒教育处在现有高等教育格局的夹缝中，并在办学条件、人才培养模式等方面存在种种欠缺，就业市场反馈尚不如意。这需要地方高校找准地方感，形成与地方经济社会发展的同频共振；找准专业感，让学生形成良好的专业素养与知识体系；找准行业感，使人才培养真正与行业要求接轨。 　　关键词：地方高校；传媒教育；问题；策略 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）04-0037-02 　　进入现代文明之后，人们对信息需求的不断增加催生了传媒的出现。今天已经是信息膨胀、信息爆炸、信息掌控社会的时代，传媒产业在这一过程中发展壮大并进一步助推了信息量狂飙突进式的增长。在传统媒体与新媒体加速融合发展、公众文化信息需求多元化、国家对文艺界传媒界提出“讲好中国故事、传播中国声音”更高要求的时代语境里，传媒业更是迎来新的机遇，“十三五规划”写入了相应的发展目标与愿景，大力鼓励和推动传媒业的新发展。传媒在社会进程中扮演着越来越重要的角色，业界需求的急速增加，顺理成章地要求传媒人才在量与质双重意义上的供给。 　　近年来，传媒教育发展如火如荼，基本上可以分为几个板块，一是以中国传媒大学、浙江传媒学院为代表的传统专业强校，二是以北京大学、复旦大学等为代表的实力强劲的综合院校，三是分布在各省市尤其是省城以外的地方院校，四是不断崛起的民办院校。作为中国高等教育数量最多、占比最大、分布地域广泛的地方高校，纷纷开设传媒专业，有效缓解了传媒人才的供给矛盾，但这一过程中也呈现出许多发展中的问题。正视这些问题进而寻找出相应的策略，是地方高校传媒教育的当务之急。 　　一、应运而生：地方高校传媒教育的繁盛 　　1.高校自身职能的要求 　　众所周知，高校的传统三大职能为人才培养、科学研究、服务社会。地方高校以“地方”冠名，人才培养、科学研究、服务社会三大职能的发挥，都与所处地域息息相关。在全国高等教育的布局中，地方高校的大量存在是平衡教育资源分配的需要，对于地方高校而言，这又意味着它们天然承担着服务地方经济与社会发展、造福地方、回报地方的重任。在当前的媒体发展浪潮中，地方也有多种多样的人才需求，传统的尤其是具有喉舌身份的报刊、电视台依然需要专业人才；在新媒体崛起的背景下，地方的新媒体平台也不断涌现，传统媒体也面临着新媒体化的转型或者补充。但是，国内知名高校的传媒毕业生，往往聚集在传媒业发达的大中城市。一方面是大中城市的人才过剩，一方面是地方有求少应的需求缺口。地方高校开设传媒专业，定位于服务地方经济与社会发展，充分发挥了自身应有的职能，满足了地方相关的人才需求。 　　2.高校自身生存与发展的需求 　　发展到今天，高校传媒专业渐呈泛滥之势。不分原有学科背景、不分主打行业领域，国内绝大多数地方高校都已开设了传媒专业，师范、林业、石油、农业等等专业属性较强的院校，已经成为传媒教育的生力军。这既折射出当下社会传媒业的红火，正是传媒业的繁荣促进了高校传媒教育的繁荣；也反映了在这一潮流当中潜在的失序。单纯的指责是无意义的，况且这原本是地方高校发挥自己职能的一种表现。中国高校的拨款机制、竞争日渐激烈的招生市场，都让高校难以满足于既定的格局而寻求不断的扩张，小而美只是理想，大而全尽管颇受批评，却成为地方高校更为稳妥的生存法则。进入门槛相对不高的传媒专业，遂成为高校办学的一个新兴领域。无论是为了生存还是求诸发展，传媒专业都成为地方高校热烈拥抱的对象。 　　二、进退维艰：地方高校传媒教育的尴尬 　　1.在办学格局中的尴尬 　　地方高校的主体是新世纪以后升格为本科的一批新兴院校。这批高校办学历史较短，办学底蕴较为欠缺，在升格为本科后其办学模式多模仿综合大学，但因校情不同，这种借鉴的意义相对有限，造成它们在办学定位上常常游移不定。具体到传媒专业教育中，地方高校在历史底蕴、办学实力、师资设备、生源质量等全方位落后于专业院校以及知名综合院校。与此同时，又因为体制原因以及体量相对较大，它们在资金的投入力度、办学方式的灵活性上与新兴民营院校有差距，成为一个进退兼难的夹心层。 　　2.在办学条件上的尴尬 　　一直以来，地方高校的办学经费来源以财政拨款为主，自筹经费能力较弱，在知名校友较少的情况下，校友捐赠办学也在操作上存在不小难度，与知名高校相距甚远。在当下火热的“双一流”建设中，优胜者依然是在长期办学历史中底蕴深厚、实力强劲的老牌高校，办学历史较短、积累较弱的地方高校的入场券门槛高得多。经费的不足限制了地方高校在各专业的投入