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关于小学数学课堂教学高效性探究 　　【摘 要】课堂教学的主要任务是对知识的传播与引导，并且在教学的过程中可以一定程度的实现教育目标和渗透教学。那么在课堂教学的过程中教学的高效性是非常重要的。如何充分发挥课堂教学的作用，达到高效率课堂是现阶段急需解决的问题。本文主要对小学数据课堂教学为例，研究课堂教学的高效性的发展策略，对于小学数学教学具有一定的现实意义。 【关键词】数学；课堂；高效性 可以说高效性教学是根据低效教学而提出的一种概念，同时也可以被理解为是一种理想的教学境界。高效性的课堂教学主要是在教师的领导下而形成的学生主动、积极学习的一种模式，进而达到学生在课堂教学中可以快速的掌握教学知识内容的目标。总之，在小学阶段的高效教学应该平等对待每一名学生，在关注每位学生个体差异的同时来制定合理的教学计划，最终达到全面培养的目标。 一、构建有效的教学目标 要想达到小学数学课堂教学高效性的目标，首先需要制定并构建有效的教学目标。可以说现阶段的课堂教学中教师对于师生观、教材观以及教学目标等都是非常熟悉的，但是在实际的授课过程中教学理念与现实情况还存在着一定的差距。其主要原因是理念永远达不到理想中的结果，进而造成理念与实践相背离的现象。因此，其提升教学理念是有效的实现高效课堂的前提，并且可以经过一系列的转化后而将教学情境模式以及教学目标融入到整个教学模式当中。 在高效的教学模式背景下，一定要将“以学生为主体”作为课堂教学全过程中的核心。也就是说数学教学活动必须是以现阶段学生的认知和现有的知识经验为教学基础而为小学数学提供完美的教学活动的机会。同时还需要保证数学教学的内外结合，在此基础上要保证数学教学的目标与数学活动的有效结合，在注重数学课堂教学灵活性的同时保证数学学科的逻辑性和深度，要尽可能的细化教学目标的表达方式，进而达到增强教学目标的可操作性。总之，为了达到教学高效性的目标，其教学任务在设立阶段一定要保证其具有明确的、规范的要求，进而对课堂教学内容的组织、方法和环节进一步的完善。 二、将多媒体教学模式融入到小学数学课堂当中 此外，将多媒体融入到小学数学的教学当中是非常重要的举措，其原因是将小学数学与多媒体进行有效的融合，将多媒体作为一种教学工具后，不但可以一定程度的改变传统的教学模式、改善教学效果以及提高数学的教学效率。同时多媒体的教学方式也是现阶段所有学科值得思考的一个问题。因此在小学数学的课堂教学中合理的运用多媒体教学的目标。 例如在对小学数学中的“年、月、日”的模块教学过程中，可以采用多媒体教学的方式来展现出太阳、月亮和地球三个星球的运转规律，具体来说，地球绕太阳转一周是一年，月亮绕地球转一周是一月，地球绕地轴转一周是一日。这种多媒体的教学模式可以轻松的将年月日的计算方式展现出来，经过多媒体美妙的动画向学生展现出来后在感受宇宙美妙的同时，同时对年、月、日等附属知识的好奇心增强了。同时在“轴对称”的方面还可以通过画图的方式展现出一个蝴蝶的形象，通过一定的技术让蝴蝶达到会飞的状态，这样不但可以吸引学生的好奇心，最主要的是利用学生的好奇心而向他们展现出两只翅膀在运动过程中的不断重合的现象。在此过程中就会快速的理解“轴对称”的定义，与此同时还会举出其他类似的案例。总之，可以说多媒体融入到小学数学课堂当中可以诱发学生对于数学知识的兴趣，同时那种迫切掌握新知识的欲望也就随之产生。 三、加强数学思维能力的培养 现阶段小学数学的高效课堂教学所需要达到的目标是科学的、巧妙的以及充满思考的。并且学生的学习效果的好坏是受到学生对于数学的热爱而影响的。在数学教学的过程中教师的职责是在课堂教学中给予学生更多的思考机会和时间。也就是可以通过提出问题解决问题的方式来对学生进行启发，进而培养学生对于数学的热爱，与此同时还可以锻炼他们的智商。课堂教学的主要任务是对知识的传播与引导，并且在教学的过程中可以一定程度的实现教育目标和渗透教学。也就是说从课堂教学的角度来分析，假如学生一直是带着问题来对数学知识进行探索与思考，那么就会使得大脑处于活跃的状态。因此在教学中教师的引导下，可以通过教师与学生之间的交流来发展、应用以及创新的方式来进一步学习。 特别是在新课标改革的背景下，提出了数学的课堂教学需要将知识的产生过程完全展现给学生，进而就会在教学的过程中知道学生的想法，进而达到引导学生学会科学的、严谨的思维。可以说在新课改的模式下其主要的变化就是更加注重了学生在学习过程中的地位的变化，要求教师尽可能的发挥出学生的主体作用。同时为了更好的提升小学数学教学的效率，其态度积极、思维活跃以及自主学习都是非常重要的。但是值得注意的是由于小学生在思想上并不是十分成熟，进而在对数学学习的过程中总是不能主动对问题进行思考，