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关于校企合作对学校招生就业意义 摘要：随着我国经济迅速的发展，社会对高职层次专业性人才需求越来越大，然而近几年来高职院校生源数量和质量不断减少，据统计，湖南省高职院校生源招生人数从2011年的35万人锐减到2013年的30万人，给高职院校招生带来了前所未有的挑战和压力。因此，本文以湖南机电职业学院为例，深入研究校企合作办学教育模式，积极探索校企业合作对于学校招生就业的重要意义，为提高我国高职院校的办学能力提供一些参考。 关键词：校企合作模式 成效 意义 1 校企合作模式 顾名思义，校企合作就是学校和企业建立的一种合作模式。当代社会竞争激烈，高校为谋求自身发展，抓好教学质量，采取和企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才。校企合作模式做到学校和企业信息资源共享，学校利用企业提供的设备，同时企业不必为培养人才担心场地等问题，是一种“双赢”模式。 现阶段校企合作模式，其主要采用的方法包括： 1.1 学校引进企业模式 高职培养出的技术人才专业针对性和实用性都很强，因此做好实训工作尤为重要。学校需要引进企业模式，依托行业，企业联手，形成学院实验实训中心、校外实训基地、实习工厂三位一体的实践训练体系。在这方面，湖南机电职业学院创办而来独有的特色，实现了湖南新泰机械制造有限公司，湖南凯诚精密机械有限公司等七家大规模企业进驻校园，并且与上海三菱电梯合作，建立中南地区最大的楼宇实训基地，其中企业总投资近3000万，并提供了500余校内实训工位，而全校学校实训工位达到4000之多，为职业技能实践教学和毕业生实习提供了必要的前提保证。 1.2 劳动和教学相结合、工学交替 前期学生在院内学习和实习，后期到企业顶岗实习并进行毕业设计，或者学院与企业共同制定人才培养方案，学生在校内学习与到企业实习交叉进行，及时将学到的知识运用到实际操作。（该校实行2.5+0.5办学模式，学生在校学习2年半，企业实习半年。） 1.3 广泛开展与企业的科技合作 学院学生与企业工作人员共同研发适销对路的新型科技产品。在这样的合作方式中，既可以解决企业遇到的技术难点，又对高职院校起到了很好的宣传作用。为了实现这一目的，湖南机电职业学院与湖南凯诚机械精密有限公司有效沟通，如带领学生跟踪了“法兰轴”的加工生产过程，要求学生对零件的加工工艺、程序编制、机床调试、各工序的加工过程中所产生的各种问题解决方案作了精心的学习，并且根据企业的生产计划，加工进度对其它轴、箱体类零件加工工艺进行了单工序的学习，这让学生在实际项目中可以得到进一步的锻炼和提高。 1.4 “订单”式合作 “订单”式合作是校企合作重要的途径之一，通过“订单式”人才培养模式，企业为订单班的学生提供考证、实习就业等方面的安置。湖南机电职业学院先后与三一重工、中联重科、山河智能、广汽菲亚特等200多家企业签订了联合办学协议，订单班学生占据学院总人数的30%以上，充分的体现了校企结合，实现了双赢，双向互动的办学机制。 2 成效 学院校采用校企合作教学模式，效果突出，双方共赢。 2.1 彰显专业特色 高职学院的灵魂是专业建设。培养出的人才能否满足企业和社会的需要是高职教育的成败的关键。通过校企合作教育模式，结合合作企业的用人要求，确定了学院的专业课程体。同时，在校企合作中，学院把学生安排到了企业的生产现场进行实习培训，让高职中实习难的，教学与实际脱节的问题得到缓解。基于该院各项工作扎实推进，办学美誉度不断提升，在行业内的影响日益显著，培养的学生受到了企业青睐。 2.2 企业获得适用的人才 人才是企业最宝贵的资源。在校企合作中，参与合作的企业可以从在企业实习实训的学员中挑选人才。中联重科股份有限公司与高职院校合作，先后培养了数以百计的高级技术人才在其公司就业；有的企业甚至全部录用整个班前往实习的毕业生，让企业的人力资源得到扩充；还有的企业通过与该校的合作，研发出了适销对路的产品，获得了良好的经济效益。校企合作，企业和学校共同受益，公司获得盈利和技术人才，学校教育质量和声誉得到提高。 2.3 学校毕业生就业顺利 正是因为校企合作教学模式，大大提高了专业教学的针对性、实用性和先进性，学生学到的知识更贴近企业生产，参与企业实习培训的机会机会增加，加强了学生的动手能力。学生从操作技术到厂规厂纪的适应性得到增强。通过校企合作，学生普遍具有扎实的专业知识和过硬的专业技能，能够较快地实现就业，并且该院毕业生的就业率一直名列省高职院校前茅，大部分在待遇较好的单位就业。 2.4 学院大步创辉煌 通过校企合作模式，使得高职院校的专业更加具有针对性、实用性和先进性，并且极大提高了就业质量。湖南机电职业学院在校企合作模式的带动