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关于高中化学实验课程创新方案探究摘 要 化学实验课程是化学课程必不可少的环节，它不仅仅能让学生更直观地观察化学反应中的各种反应现象，更能激发学生的创造性思维，激发内在的潜质，使同学们在潜移默化中培养出认识化学，应用化学的科学素养。本文主要针对中学化学课程，阐述对化学实验课程创新方案的一些探究。 关键词 新课标 高中化学 实验 创新 中图分类号：G424 文献标识码：A On High School Chemistry Experiment Curriculum Innovation Program Research LIN Yonglian （Lechang No.2 Middle School， Lechang， Guangdong 512229） Abstract Chemistry experiment course is an essential part of chemistry courses， it not only allows students to observe a more intuitive response in a variety of chemical reactions phenomenon can stimulate students’ creative thinking， stimulate the inherent potential， so that cultivate students’ understanding of chemistry， applied chemistry scientific literacy. This article describes the main courses for high school chemistry course for chemistry experiments to explore some innovative solutions. Key words new curriculum standard； high school chemistry； experiment； innovation 1 高中化学实验课程创新问题的提出 化学实验一直是中学化学课程教与学的最主要的方式，因为化学本身就是一门以化学实验为研究基础的一门开放性学科，化学实验设计的成功与否将会直接影响着学生对于化学物质的化学性理解。所以化学实验对于化学课程有着至关重要的作用。多年的教学实践证明了化学课程的设计对着整个化学课程的学习有着重要的意义。 所以，本论文的研究目的就是要通过化学实验课程的创新设置，来达到激发学生学习兴趣的目的，从而在潜移默化中培养学生的化学思维，和动手动脑设置化学实验的能力，最终从整体上全面提高学生化学课程的成绩。在这个培养的过程中，老师应该注重引导教学，采用课堂和实验相结合的综合渗透法，不断激发学生的学习兴趣和创新精神。在培养的过程中教师应采用课堂教学的渗透、创新和鼓励等机制，来诱发学生的创作热情和创新意识，将所学的化学知识及时巩固。 2 实验创新教学实施过程 2.1 实验创新教学的设计原则 （1）科学性的原则。无论是哪一门学科的实验，都首先要遵循的原则就是科学性原则，这是实验的灵魂。那么中学的化学实验同样也不例外，教师引导学生的一系列的认知和学习都必须在不违背科学性的前提条件下。同时，在进行化学实验之前，我们也一定要认真思考这个化学实验是否具有可行性，这样可以帮助学生深入理解化学实验设计的原理。 （2）探究性原则。实验的目的就是一个探究和解惑的过程，因此化学实验当然也少不了要遵循探究性原则。激发学生的思维创造能力，将实验变成学生自主学习和激发创造力的有效手段。例如，在中学化学课本中有一个介绍NH3性的小实验，教材上主要是为了体现两个实验现象，一是NH3的喷泉实验，二是NH3遇浓盐酸冒白烟的实验。这时，看到这样的实验装置和探究的目标，其实很容易让我们对比HCl和NH3，如果教师这时想到如果能将前而学习过的HCl的性质联系起来，在这个实验的基础之上再设计一个联合喷泉、冒烟的实验，一定就会更能提高学生的学习积极性。同时还能加深学生对于NH3及HCl性质的理解。实验的装置如图1所示。先收集两满瓶的HCl和NH3，将他们按照如图1所示的连接方式连接，在B瓶的滴管内事先先吸满水，开始实验时，关闭C水夹，先由滴管向烧瓶B内注入少量水，此时，由于B烧瓶内产生负压，造成A瓶内HCl气体进入B烧瓶，并形成大量白烟，然后立即打开C水夹，此时，见A瓶内产生红色喷泉，B瓶内产生蓝色喷泉，红、蓝色喷泉同时进行，现象颇为壮观。 （3）简明性原则。考虑到实验安全和成本的原因，