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培育阳光少年 放飞生命梦想 　　无数学校的办学实践都证明这样一条教育定律：只有一流的德育，才会形成一流的教育环境；只有一流的教育环境，才会创造一流的教育质量，才会铸就一流的办学品质。 学校德育是为每一位学生幸福有为的人生树魂立根的精神奠基工程。义务教育阶段的德育是为学生“夯实人格基础，放飞生命梦想”，使每一位学生都成为有理想、有自信、有责任、有感恩心、有民族情怀，会做人、会学习、会合作、会健体的新时代中国少年儿童。为此，我校从2009年2月开始，深入开展了阳光少年（儿童、苗苗）系列教育活动，成效显著。 一、阳光少年教育的背景与思考 阳光少年教育是改变学生消极心态的需要。我校有近一半学生来自外省市来沪人员家庭，而我校前身高兴实验学校是一所薄弱学校。这就导致了多数学生缺乏自信。而要全面提升学生的综合素养，首先必须要改变学生的消极心态。 阳光少年教育是开发学生情感潜能的需要。阳光少年教育的目的就是让学生通过学习保持乐观向上的精神面貌，从而最大限度地开发他们的情感潜能。我们以学生最感兴趣的争章为载体，提高学校德育的效能。 阳光少年教育是全面提升学校办学品质的需要。我们的宗旨是通过阳光少年教育，激发学生奋发向上、努力进取的强烈动机，实现学生全面和谐、主动、充分发展，进而实现学校由薄弱转为优质的发展目标。 二、阳光少年教育的内涵与举措 我校的“阳光少年”教育包括五大主题教育，即：理想教育、自信教育、责任教育、礼仪教育和感恩教育。理想是学生终身发展的航标，自信是学生发展的钥匙，责任是学生终身发展的动力，礼仪是学生终身发展的前提，感恩是学生终身发展的保障。我校把“阳光少年”教育按学段分为：“阳光苗苗”教育（一、二年级）、”阳光儿童”教育（三、四、五年级）、“阳光少年”教育（六至九年级）。 1.理想教育 理想信念是影响学生发展的最关键的要素。哈佛大学著名的关于理想目标对人生影响的跟踪调查表明：目标与信念对人生有巨大的导向性作用。因此，我们德育工作的第一项举措就是在全校学生中开展励志教育。 理想教育的目的主要是解决“三观”价值取向等核心问题，使每一位学生将个人的人生价值追求与服务国家和人民的意识完美地统一起来。理想教育目标是使学生具备面向世界与未来的广阔视野、理想志向、思想意识、价值取向、人格追求，强调个人发展意识与社会发展责任意识的和谐统一。 理想教育方法有：（1）开展理想名言、故事征集活动和理想故事诵读、征文与演讲比赛活动，并形成励志教育校本教材；（2）开展理想信念主题班团队会教育活动；（3）开展学习励志榜样活动；（4）帮助每一位学生制订个人发展目标规划，分为毕业奋斗目标、年级奋斗目标、学期奋斗目标等；（5）对学生进行人生理想指导，帮助他们制定切实可行的暂时目标和长远目标，专门设计了《理想教育调查问卷》。 2.自信教育 良好的自信心是孩子健康成长的标志，是孩子走向成功的第一秘诀。因此，我们加强德育工作的第二个措施就是在全校学生中开展自信心教育。 自信教育目的是改变部分学生的自卑心态，使其都具有强烈的自尊心、自信心和进取心；自信教育目标是使学生坚信：“我自信，我出色，我努力，我成功。” 自信教育方法：开展自信名言、故事征集活动和自信故事诵读、征文与演讲比赛活动，并形成自信教育校本教材；自信人物名言上墙；深入开展赏识教育；重视学生心理辅导；重视学生自信习惯养成。 3.责任教育 列夫“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任教育目的就是要唤醒学生的责任意识，帮助他们形成良好的责任行为。责任教育目标是使学生形成高尚的责任意识，自觉的责任行为；使每一位学生都意识并履行对自身的责任、对家庭的责任、对集体的责任、对社会的责任、对国家的责任。 责任教育方法：开展责任名言、责任故事征集活动和责任故事诵读、征文与演讲比赛活动，并形成责任教育校本教材；开展承包班级责任岗位活动；让每一位学生参与到班级的管理与建设中；引导学生自觉参与家务劳动；自觉对自己的言行负责，树立我为人人、人人为集体的观念。 4.礼仪教育 《论语“不学礼，无以立。”礼仪教育的目的是对学生进行行为规范、道德规范、人际关系准则的美德教育，使我们的每一位学生都成为心灵美、语言美、行为美、气质美、姿态美的现代化国际性大都市的少年儿童。礼仪教育目标是学生掌握基本的家庭礼仪、学校礼仪、交往礼仪、公共礼仪等，养成良好的行为习惯与道德行为。 礼仪教育方法：学生每周自省在校行为表现，小组集体评议；班级制订“班级行为公约”，每周开设“群言堂”进行班评；常年开展“学生行为规范合格班、优秀班、示范班、免检班”评比活动；定期开展礼仪讲座，举办学生基本礼仪竞赛；评“新三好”学