基于案例教学法大学计算机基础课程改革和实践.docVIP

基于案例教学法大学计算机基础课程改革和实践摘 要 文章针对目前大学计算机基础课程中学生学习兴趣低、仅仅为了考试而学习等问题，提出了将案例教学法应用于计算机基础教育中，旨在通过案例讲解，使学生在潜移默化中将零散的知识点融会贯通。实践证明，案例教学法最大限度地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的信息素养，取得了很好的授课质量和效果。 关键词 案例教学法 大学计算机基础 教学改革 中图分类号：G424 文献标识码：A The Reform and Practice of University Computer Foundation Based on Case Teaching LI Ruifang， LIU Huaying， XIE Hongtao， HAN Yuxiang （School of Computer Information Technology， Northeast Petroleum University， Daqing， Heilongjiang 163318） Abstract In view of the problems that students have little interest in the course of University Computer Foundation， and learning just for test， it is put forward that the application of case teaching method in University Computer Foundation， its target is make students mastery in scattered knowledge through a comprehensive study of the subject. Practice has proved， the case teaching method stimulates the students’ interest in learning， improves student’s information literacy， and achieved good teaching effect and quality. Key words case teaching； university computer foundation； teaching reform 大学计算机基础是我校非计算机专业学生必修的第一门计算机公共基础课。该课程的教学目标是使学生掌握常用的计算机基础知识，培养学生使用计算机的基本技能，为后续课程的学习打好基础。传统的教学模式中，核心理念为重理论轻实践，以教师讲授为主导，学生只是被动接受知识，从而导致讲课内容枯燥，学生学习兴趣低，仅仅为考试而学等问题，学生根本体会不到学习的乐趣，更谈不上提高学生分析问题、解决问题和实践创新的能力了。因此，笔者将案例教学的理念应用到大学计算机基础课程中，突出学生的主导地位，通过案例引出相关的知识点，提高学生的学习兴趣，并且强化实践教学，收到了显著的教学效果。 1 案例教学法的理念 案例教学是指教师以具有鲜明代表性的案例为学生创设问题情境， 引导学生对案例进行分析讨论、师生问答，以达到学习者学习认知、技能目标要求的教学方法。①案例教学法使学生可以在情境中掌握理论知识，从而实现理论教学与实际应用的有机结合，有助于提高学生的综合能力。② 传统的大学计算机课程讲授采用以知识点为主线，按部就班的讲授所需掌握的知识，这就导致每个知识点都是单独讲解，各知识点之间前后脱节，学生往往只是被动听课，学习兴趣较低。笔者通过对课程的整合，将大学计算机课程内容分为计算机基础知识、Microsoft Office 2010、计算机网络基础、多媒体应用技术和数据库基础等部分，每一部分都以案例为主线展开相关的知识点，实验课也以案例的形式将所需的知识点贯穿其中，既巩固了所学的理论知识，又提高了学生分析问题、解决问题和综合应用的能力。 2 案例教学法在大学计算机基础课程中的应用 根据案例教学的教育理念，结合我校的实际教学情况，按照大学计算机基础课程中知识的层次、特点和重要性的不同，笔者进行了教学模式改进，对Microsoft Office 2010、计算机网络基础、多媒体应用技术、数据库基础等部分分别组织了相应的案例，按照分析讲解、现场演示、知识拓展和课后练习四个环节进行教学，实现了“以学生为主导”的教学模式。 2.1 Microsoft office 2010 Microsoft office 2010部分包括Word、E