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培养幼儿良好道德品质习惯 　　【摘要】一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，幼儿德育则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。幼儿道德教育是国民素质教育的基础。只要有目的、有计划地培养幼儿的良好道德修养，才能培养出全面发展的国家未来人才。 【关键词】幼儿道德品质培养 幼儿期不仅是开发智力、发展能力的重要时期，同时也是幼儿良好品德形成的关键时期。俗话说：做人，德是立身之本，就像花草树木都有根，根扎得不深就长不好。人的根就是德，没有了德，就像无根的花草树木，就不会长成栋梁之材。所以育儿先育德，为了培养孩子健全的人格和优秀折品质，从幼儿抓起，势在必行。作为幼教工作者，必须明确幼儿园品德教育目标，以德育为主线，带动其它各项活动的顺利开展。 幼儿时期正处于“模仿”发展的阶段，成人的言行举止、衣着打扮都在潜移默化地影响着幼儿。教师只有自身具有良好的素质，向幼儿显示出自己健康的情操和真、善、美的行为习惯，才能激发幼儿良好的道德情感，同时，教师要坚持正面教育，动之以情，以好雨润物细无声的美好情感，去感染、滋润幼儿天真无邪的心灵，提高幼儿辨别是非的能力。因此，要培养幼儿形成良好的道德品质，作为幼儿教师首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。这种爱是做好幼儿教育工作和向幼儿进行良好品德教育工作的基础和先决条件。教师要在道德情感方面尽量多给幼儿一些诚恳、温慰和关爱，竭力避免造成幼儿心理伤害。让孩子们感受到“教师爱我”，“我是好孩子”的快乐。幼儿的这种心态，必将在幼儿良好品德形成的过程中产生巨大的激励作用。换句话说，教师与幼儿心息相通之时，正是诱发幼儿良好品德动机和培养良性习惯的有利时机。教师在对幼儿施爱的同时都要伴随较高的适当要求，在处理问题时，不能缺乏理智，要更注重于教育。其次，幼儿教师要有耐心，持之以恒地对幼儿施教。在教育过程中失去耐心，就等于教育失败。在幼儿闯祸或者闹脾气时，教师要对幼儿进行耐心教导，让幼儿从中感觉到老师对自己的爱心和耐心；千万不要斥责幼儿，造成幼儿的逆反心理。 有了这两个先决条件，在教育实践工作中，教师可根据幼儿道德行为的表现，从以下几点做起培养幼儿良好的道德品质： 1.学习是重要，但学会做人、做事更重要，培养孩子良好的道德品质是当前教育的重要目标，本文我从以下几个方面论述： 1.1培养孩子良好的道德品质的方法。（1）好习惯是培养孩子良好道德品质的根本。（2）树立自信，是培养良好道德品质的关键。（3）关注孩子的心理感受，是培养孩子良好道德品质的手段。（4）学会感恩，是培养孩子良好道德品质的要求。 1.2效果和体会。我在孩子的教育中始终将人格的教育放在第一位，培养孩子高尚的品格，乐于助人、大公无私的精神。孩子小的时候都有保护自己玩具的本性，我经常教育孩子“好的东西与朋友一起分享才能更快乐”如果我们家长言谈精俗，不遵守社会公德，不维护公共民主，随地乱扔垃圾，孩子也会受到影响，因此我们一点一滴都不敢松懈，不放松对自己的要求，用自己的一言一行一举一动来影响孩子幼小的心灵，让孩子养成良好的习惯，学会做人、做事、做学问，还要学会感恩。 2.培养孩子良好的道德品质的方法 2.1好习惯是培养孩子良好道德品质的根本。良好的行为习惯可以让孩子受用一生，因此我对孩子，向来都严格要求，例如，吃东西时，一定要让长辈先吃，分东西时，自己要小的，给长辈大的，还有不能随地乱丢掉丢东西等等。下面我就说说我的具体做法： 2.1.1习惯要从小抓起。良好的习惯包括了良好的行为习惯、学习习惯等方面。要培养良好的习惯，首先作为家长做好表率。例如，不会随地吐痰，不会说粗言烂语，不会随地丢垃圾等，孩子看这样，她就会“有样学样”，他也像那样不会粗言烂语，不随地吐痰，不随地丢垃圾，这都是从小开始做起，逐步形成一种好的习惯。 2.1.2培养孩子的独立思考、解决问题的好习惯。将孩子培养成人是每位家长义不容辞的责任。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是下分重要的，孩子的独立性只有在实践中逐步培养起来。作为家长我深刻地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。应该放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓劲，让孩子感到自豪。孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，对孩子也总是多鼓励少批评。一次不行做两次，两次不行做三次，直到满意为止，让孩子感受到独立完成任务的快乐。 2.1.3对孩子许诺要慎重，培养孩子守信的习惯。家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力。促使其隔海更好地完成任务。只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。然而，在现实生活中，有些家长对孩子的许诺很大程度上带有盲目性、应付性，甚至欺骗性，这往往对孩