在信息环境下如何提升中学生素描造型能力.docVIP

在信息环境下如何提升中学生素描造型能力多媒体技术与美术课程整合是现代教学发展的必然。在现代美术教学中如果充分运用信息技术，就能更生动、更准确、更深刻地表现对象，从而提升中学生素描的造型能力。多媒体技术美术教学造型能力信息环境以多媒体技术为核心，多媒体在教育领域的应用，对于转变传统教育思想和观念，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段的现代化，对于推进中小学实施素质教育，促进基础教育的改革和发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要意义。信息技术的飞速发展，已经对我们整个社会的经济与生活结构产生了巨大的影响，它已经渗透到社会生活的每一个角落，不仅改变着我们的生活方式，也改变着我们的教育和学习方式。一、利用信息技术激发学习素描造型的兴趣在素描造型训练过程中，构图、形体、结构、明暗、质感、空间感等是这门课的主要训练内容。素描这门课课时较长，易枯燥，需要长期的反复训练。但素描需要人真情实感的投入，只有真诚的热爱，才能触摸到艺术的灵魂进而迸发智慧的光芒。如何调动学生学习素描造型的兴趣呢？首先，利用信息技术开展作品欣赏教学。组织优秀作品欣赏，特别是西方文艺复兴以来各种优秀素描作品的赏析。这些个性鲜明画家的素描作品，一方面体现了他们的精神风貌，另一方面也展现了素描艺术所特有的魅力。通过利用信息技术欣赏教学，学生产生了浓厚的兴趣，纷纷跃跃欲试。其次，可以利用信息技术即兴作品展示和示范。素描造型训练是从简到繁、由浅入深融思维和创造为一体的造型过程。初学素描时，学生由于缺乏对客观对象的认识和理解，尽管他们有正确的视觉感受，但总是心有余而力不足，往往不能正确地分析形象的特征、结构和内部联系，缺乏整体观念，喜欢钻入局部，结果是费力不讨好。针对这种情况，教师要及时结合信息技术给予指导，肯定优点，指出存在的问题。为了使学生养成整体观念，正确地了解物体的内部结构，教师可通过投影设备展示动画的石膏几何模型，分层次讲解物体的基本组合。学生对于多媒体辅助教学下的形式通常感到非常的新鲜，课件、网络、教学软件等具有独有的画面展示方式和独特的音响效果，可以马上抓住学生好奇的心理，让其精神高度集中起来，学习就由好玩和为什么开始，学习的积极性就在这种氛围下浓烈起来，学习动机自然形成。二、利用信息技术使素描技法和理论有机地融合在一起课程整合将信息技术看作是各类学习的一个有机组成部分，它在课程的学习活动中有机地结合使用信息技术，以便更好地完成课程目标。它强调在利用信息技术之前，教师要清楚信息技术的优势和不足，以及学科教学的需求，设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。对于学生来说，信息技术则是一种终生受用的学习知识和提高技能的认知工具。利用信息技术，教师通过制作课件，可以将知识的表达多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，延长知识的保持时间，掌握更多的知识。信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性，有了交互性，就能及时地反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的时实指导，真正实现因材施教。美术素描造型中大多数的知识都是循序渐进及需要连贯运用的，学生可以通过终端与网络中心连接，可将以往的资料从磁盘中再次读取，对不熟悉或把掌握不好的美术技能反复理解，并可以看到其他同学的作业情况，既降低了教师的工作强度，又提高了学生的学习兴趣，从而优化了课堂教学。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。以往上美术课，学生因为缺少必需的生活经验，或绘画训练，进行素描造型能力的训练往往感到无从下手。而现在有了多媒体信息技术辅助教学，这一问题就迎刃而解了。初中素描教学对于培养学生对物象的观察、审美以及表现能力至关重要，学习素描基础知识和方法，可以让学生对物象的感受更加客观和真实。要让学生在较短时间内学好素描，教师除了自身应具备良好的专业技能外，还要能很好的利用多媒体信息技术整合教学。我们知道学习素描是一门比较枯燥而又要耐性的技能科学，学好素描要仔细观察，下笔要胆大心细。素描教学整体观察表现真实。素描训练善始善终素描教学主要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、审美能力及表现能力为目的，掌握好素描基础知识和技能，指导学生以客观物象为依据，使学生的创造能力有所提高。三、利用信息技术分解，完成学习任务，提高素描造型能力一切自然的东西不经过艺术的加工和处理，不能成为鲜明生动的艺术形象。初中生的素描训练作业以写生练习为主，画幅的大小尽量按标准尺寸。我们在教学中要利用信息技术分解、完成学习任务，从而提高学生的素描造型能力。让学生在一个典型的信息处理“任务”的驱动下，展开教学