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感悟当前初中英语教学困惑和对策 　　【摘要】在教育改革的新形势下，初中英语也面临着多种教材的选择，每一种教材都有着其自身的优点和特点，并在实际应用的过程中存在着一些困惑，本文主要就仁爱版的初中英语教材来论述当前初中英语教学中存在的困惑与对策。 【关键词】初中英语 教学 困惑 对策 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0115-01 在新课标的改革下，主要强调了初中英语教学要以学生为教学主体，教师为指导者，培养学生的主动学习能力，更加重视实践性的学习与课堂教学的灵活性。但是在教育改革的环境下，教师们在英语教学中也遇到了很多的困惑和问题。 一、在教学实践过程中教师对教材存在的困惑 仁爱版的初中英语教材分成了四个模块，由各个话题所组成，每一个话题经过了很多形式设计而成，主要是按照了初中学生身心发展的规律来进行的交流活动。如，分组讨论、两个学生进行对话练习等。在教材中还配有了相关的练习册。教师主要有这样的困惑： （一）学生的英语基础不牢固、层次不同，造成了实际的教学进度和教材中提供的教学情况与方法无法达到统一。由于在小学阶段学生学习英语的教材版本不同，学习的程度也不同，所以，在这样参差不齐的学习状况下，教师就有了一些困惑。如果从最基础的英语知识开始教起，那么那些英语比较好的学生就会耽误了学习时间，而从教材的情景开始教起，英语程度比较差的学生又听不懂。一些英语教师认为对英语基础比较好的学生提出比较高的标准，就可以促进基础差的学生的学习进度，但是如果这样做了，在英语课堂上的学习就会出现两极化。因此，就又出现了一个问题，就是给基础差的学生补上进度来预防英语学习的分化。从这个方面来看，需要在小学的教育中开设英语科目以及提升小学英语的教学质量已经成为了最急需做的事情。 （二）学生需要接触新单词的数量太多，无法在规定的课时内完成教学进度。在每一英语章节的教学里，通常需要掌握的新单词就有二十个左右，而这些单词数量只是一节课时需要掌握的。那么一个星期的单词量就非常地多了。对初中学生来说要记住那么多的单词、发音以及解释并不是一件容易的事。学生从小学到初中已经在学习的科目上增加了好多，已经不能够完全地适应，还要每天背那么多的单词，这在无形之中加重了学生的学习负担。一些教师为了减轻学生的负担，对一些单词不进行讲解，也不要求学生进行背诵，但是，在进行英语阅读的时候，就出现了单词障碍。在这一方面，教师还在寻找更加有效的教学方式。 （三）教师在语法的归纳上出现了凌乱的现象，这样对学生在进行复习与练习的时候是没有好处的。在每一个主题结束后的课时通常都是一些复习练习。在练习的过程中就是为了让学生掌握和理解重点的英语句型、词组以及语法。但是教师在讲解语法的时候，规律比较混乱，不利于学生对英语语法的系统性学习。 二、在英语教学实践中出现困惑的原因 （一）有的教师比较墨守成规，对新课标提出的理念和对教材的理解处理得不好。一些教师的专业教学水平、能力同新课标中的标准还存在着一定的距离。评价系统的陈旧，会导致教师在新课标的改革中缺少积极性和主动性，新教材不管是在内容上还是在形式方面都出现了很大的改变，正是因为这样的改变，造成了教师的茫然，把握不好教材的重点和教学目标。 （二）现在的英语课时与新教材中的要求不匹配，在规定的课堂时间内无法完成教学任务。所以，教师一定要仔细地了解好新课标，英语课程的基本观念，才能够通过正确的方式掌握好教材的重点内容。 三、在英语教学中解决困惑的策略 教师要对教材进行处理与使用，才能够更好地传授知识。而任何一本教材都存在着其优点和缺陷，主要是教师对教材的运用，而不是教材上有什么就教什么。而应用的标准就是英语的课程教学准则，一个初中英语教师就需要研读英语课程标准，要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。 （一）渲染课堂气氛，让学生产生学习的兴趣。 对于英语来说，要先产生了兴趣才能够学好。初中生正处于长身体、长知识的重要时期，比较容易接受新鲜的事物。教师要根据这个年龄特征，在英语教学的过程中善于运用现代教育技术手段，开发利用各种教学资源，创设生动有趣的英语课堂来激发学生学习英语的兴趣。 （二）利用教学课件，教授重点和难点知识。 进行初中英语的教学时，采用种类多样的图画是教材的特点。通过课本中的插图来帮助学生充分地理解课文的含义，并且使英语语言更加地生动化、形象化、创新化。这样可以突出教材中的重点和难点部分，让学生更加容易理解。如，教师在教授in和on的时候，教师可以设计这样的课件：一只鸽子由笼子中飞出来，飞了一会儿