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提高初中思想品德有效性思索 　　摘 要：兴趣是学生学习的最好动力，也是学习活动的力量源泉。因此，激发兴趣成为一切学习活动最基本的前提。生活中蕴含着德育观点，德育内容也充斥在生活之中，联系生活实际进行思想品德教学，是提高思想品德教学有效性的重要途径。在合作的基础上进行探究，这是新课改赋予各学科教学的历史使命。合作探究能够使学生的沟通能力、协调能力、表达能力得到发展。 关键词：有效性；激发兴趣；合作探究；转变意识 思想品德课是对学生进行德育教育的主渠道，是培养学生具有正确的人生观和价值观的教学。我们知道学生的发展是学校教育的终极目标，通过学校教育让学生在多领域得到发展，不仅仅是知识的掌握，还有情感态度和价值观的教育。因此提高思想品德教学的有效性，一直都是广大任课教师所孜孜以求的教学目标，下面就结合自己的教学实践谈谈自己的体会。 一、营造良好的学习环境 建构主义教育观认为，学习有四大要素，情境是其中之一，也就是学习的环境，这是学习的外围因素，也是提高学生学习兴趣的重要方面。因此激发兴趣成为一切学习活动最基本的前提。比如新课伊始，教师就精心为学生设计一个新颖有趣的导入过程，在这个阶段，以激发学生的学习兴趣为主要目标，让学生对学习新课有一份向往，唤起学生探究的欲望和激发学生的学习动机。设计一个宽松的讨论氛围，让学生在民主的气氛中发散思维，开发智力和潜力，为知识体系的构建创造一个好的外部环境。运用视频、表演、歌曲等多种形式，为学生创设教学情境，激发学生的学习兴趣，给学生营造一个轻松、有乐趣的教学环境。建构主义对学习的四大要素都进行了系统的阐述，其中“情境”是指：学生的学习环境，为学生的学习服务的精神因素和环境因素。构建高效的思想品德课堂，情境是一个重要的因素，教师应该根据学生的心理特点和青春期的生理特点，设计和安排教学内容及教学过程，以调动学生的积极主动学习为目的，从而提高学生的学习效率。 例如，粤教版初中思想品德九册《适合我国国情的政治制度》一课的教学，我把重点教学内容确定为理解“人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度”和“一国两制”的方针及意义上面。所以在教学之前，我做了很多准备。课前的导入，我把香港特别行政区回归祖国的纪录片的节选片段给学生看，让学生了解我国实行一国两制的战略，之后又把我国召开人民代表大会，人民代表选举国家领导人的纪录片给学生播放，让学生领略我国人民代表大会的制度。多媒体音频、视频的视觉冲击效果，课堂教学气氛活跃，使学生的思维得到了发散。使用多媒体课件，可以让学生的感受更加直观和形象，具体的事物总是容易让人产生情感的共鸣和认同感，利用多媒体进行教学，直观和生动形象，给学生的感受明显优于传统的说教。老师再优秀的语言表达，也无法比拟实物的展示。利用多媒体进行实物展示，给学生以强烈的视觉冲击感受，学生通过对细节的观察，更容易理解生活中的德育知识。而且形象生动的视频画面，可以在很大程度上激发学生的学习积极性，从而提高学生的学习效率。 二、把教学和生活密切联系起来 思想品德教学是培养学生树立正确的世界观和人生观的课程，和学生的生活是密切相关的。生活中蕴含着德育观点，德育内容也充斥在生活之中，联系生活实际进行思想品德教学，是提高思想品德教学有效性的重要途径。这就要求教师要做个有心人，能够善于从生活中发现教学素材，并能恰当地应用到教学中，从而使学生能用学到的理论解决实际问题，提高学生的实践应用能力。在课堂教学中密切联系生活，还应该增强教师的语言能力，老师要善于应用那些内容深刻、耐人寻味、诙谐幽默的趣味性语言来进行一些生活故事的讲述，使学生热爱生活，养成从生活中发掘德育教育素材的习惯。思想品德教学的生活化，需要教师把生活中的一些具体事例应用到教学中去，利用学生看得见、摸得着的事情进行具体分析和讲解，让学生觉得亲切和自然。所选的事例应该做到三贴近，即贴近学生的心理、贴近学生的生活实际、贴近时代脉搏。只有这样，学习的道德理论知识才会发挥出应有的作用。 教师在教学中无论采取何种方法，都应着眼于激发学生的学习兴趣和学习情感。只有这样，才能让学生积极主动地思考问题，掌握知识，培养能力，提高觉悟。教师在教学中所选择和使用的各种方式和方法都应该坚持寓教于乐的原则，语言不能代替行动，学生的学习需要老师进行帮助，把实践中的事例应用到教学中。在此期间，应该坚持启发性原则，实践性原则，理论联系实际的原则。 比如，在进行七年级《处处保护》单元的教学时，我感到这是结合生活实际进行教学的好时机。怎样增强自我保护意识，怎样利用法律维护自身的权益。懂得用《未成年人保护法》维护自己，不做冒险的事，危及生命安全时要懂得保护自己。我把在网络上搜集到的资料，利用多媒体做成了课件，进行片段式的播放，学生感受