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新时期家长教育行为规范探究生命之花因爱绽放 　　【个案背景】 社会开放和经济全球化的发展，导致的后果是：每个人都感到压力很大，越来越多的人们不安于现状，一切向钱看，人们都在为钱而奔波，也给许多家庭带来了不稳定的因素，离婚率越来越高，使单亲的孩子越来越多，无形中给学校教育带来的诸多的麻烦。我们班64个学生，其中有5个孩子是单亲家庭，占12.5%，通过我长期观察发现，这些孩子显得胆小，学习成绩差，比较自卑，孤单，内向，不善于交流，心理承受能力差，比较悲观。资料显示：一个从缺乏民主、缺乏平等、缺乏关爱的家庭走出的孩子，很难从他身上找到责任感、同情心，会造成孩子人格上的缺陷。因此，单亲家庭中的孩子成为社会关心的焦点。 【个案描述】 王宏，男孩，14岁，中学八年级学生。上课注意力不集中，好动，经常趴在桌子上睡觉，或就转到后面和同学说话，要么随便跑前跑后，无视老师的存在。行为散漫，无组织纪律，我行我素，以自我为中心，自控能力差，作业不做、不服管教、打群架、趁父母不在家哄老师自己不舒服回家在附近网吧上网，放学不回家，和学生在路上斗殴，整天脏兮兮的……对老师的批评不予理睬，缺乏上进心，对集体漠不关心，老师布置的作业想做就做，不想做就不做，经常撒谎骗老师。 【事件描述】 1丢失的父爱。王宏5岁那年，一家四口乘坐父亲开的三轮车去赶集，结果发生了车祸，其父亲当场死亡，母亲、哥哥和他幸免于难，但也身受重伤，（现在他的头部和胳膊上还有明显的伤疤）。这个从此失去父爱的王宏并没有因为车祸带来的伤害而影响他的聪明，他比一般的孩子要聪明一些（我教他几年的数学课，从课堂的思考和发言来说的），也比较灵活一些。人就怕命运的捉弄，为了生活，王宏的母亲带着他们哥俩又嫁人了，这个继父30好几了，从未结过婚，过惯了单身生活的他，一下子要承担起四口之家的重担，显然有些吃力，于是孩子们正常的生活要求也被父亲视为经济负担，经常打骂孩子，父母的战争也接二连三，战火频繁，他的哥哥初中没毕业，就到上海去打工。小小年纪的王宏有一念头，等有一天要杀死这位继父。他在学校和同学打架，上课东跑西串，上课经常迟到，要么就说女同学的坏话，女同学经常趴在位子上哭，或者就是别人来告他的状，整天让我这个班主任也不得清闲，为此我深感头痛，我也经常和他谈话，但总是管不了几天，他又旧病复发。 2缺乏真朋友。由于王宏脾气暴躁，行为习惯不良，不讲卫生，班上的同学不愿与其交朋友，学习也不好，得不到师生的真正认可，他有一些失落感，心中不满，其实他也想得到老师的赞扬和同学的认可，而事实上他又没有真正的朋友。为此，他自暴自弃，放纵自己，以此来“展示”自己，让别人“刮目相看”。 3自我价值的实现需要。读小学一、二年级时，两次数学考了100分，被评为“三好学生”。之后成绩一直下滑。上三、四年级时他，他特别喜欢打篮球和乒乓球，一打球就忘了写作业，老师们也常常批评他，这时王宏的学习成绩就不太好了，上了初中，由于学业负担加重，再加上继父没有真正的爱过他，母亲倒也爱他，但有些偏激，王宏不听话时，就打他，他们有时候外出做工不回家，加上王宏有网瘾，就把学习放到一边去了，考试常常不及格居多，因此，成绩在班里是倒数的。 【问题的解决】 为了帮助王宏改掉这些不不良的习惯，使他真正感受到家庭、亲人和学校、老师的关怀和温暖，打消堕落思想和自暴自弃的心理，重建自信心，我也没少动脑子。 1架起家校沟通的桥梁 针对王宏的这些表现，与他的父母取得联系迫在眉睫，家访工作必不可少，我把王宏目前的学习状况及在学校的所有表现告知他们，要求他们配合，无论多忙，每天至少有一个人回家给王宏辅导作业，照看王宏，让孩子感觉到父母对自己的关爱。并尽量与孩子谈心，倾听孩子的心声，做孩子的钟子期，及时了解他在学校里遇到的困难等。 2真心关爱，如沐春风 王宏很聪明，也爱表现，爱唱歌，喜欢体育运动，我在改选班干部时，给他安排了两个职位“文艺委员”和“体育委员”。安排了“暗哨”监视他，发现他有没有变好的迹象，他在担任班干部之后逐渐在变，变得勤快了，作业写得整齐了，主动给学生领取和发放牛奶、面包，每逢遇到他取得一点进步时，我就有点夸张地表扬他，鼓励他。不知不觉中，他的脸上笑容多了，也灿烂了，再也没有迟到过。在老师的面前话也多起来。他对我说：“老师，虽然我现在学习不太好，但你知道我长大以后想做什么？”我笑着说：“不知道，虽然你学习不好，可你在进步，让我很高兴，我也喜欢听你唱歌，一个人可不可爱，并不是用他的学习好坏来评价的，你逐渐在克服自己身上的不足，我也很高兴，再说你很聪明，将来你肯定比我强多了！”他的脸上露出自信的微笑。在那自信的笑容中，我看到一个鲜活的生命，向我展示一个成功的希望的信号！因为教师用真诚的激励