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有效培养学生英语创新思维能力之我见 培养学生的英语创新思维能力，要从五个方面进行。即精心设置学案，夯实知识基础，做好发展创新思维的基础保障；精心策划活动，搭建展示平台，为学生提供发展创新思维的活动空间；创设特定情境，激发学生独立想象，培养创新思维的语言实践能力；更新教学观念，构建和谐关系，营造发展创新思维的良好氛围；实施小组协作，鼓励互动借鉴，形成发展创新思维的学习风气；充实课外活动，开拓思维空间，提供培养创新思维的智力营养。 英语教学创新思维能力学生英语教学中，对学生创新思维的培养是一个与时俱进的课题。新课程标准要求教师在课堂教学中注重培养学生的创新思维能力。作为小学英语教师，必须更新教育观念，结合英语新教材的特点以及小学生的年龄、心理特点和认知发展水平，努力为学生创设创新活动情境，激发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，努力激活学生的创新思维，从而培养学生的英语创新思维能力。 一、精心设置学案，夯实知识基础，做好发展创新思维的基础保障 学生创新思维的培养，必须建立在扎实的基础之上，离开了扎实的基础知识，创新思维也就成了无源之水、无本之木。利用学案教学，能够把更多的时间还给学生，让学生把更多的精力投入到课堂思考、讨论和探索上去，使学生成为独立、自主学习的主人，真正调动学生的积极性，使教师的授课更有针对性。这样，不但提高了学习效率，还能够充分调动学生的主动性、积极性，发展学生的创造思维。因此，教师要充分研读课标和教材，细致分析每个学生的情况，努力做到教案和学案目标明确具体、教学流程科学合理、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课内练习精选精编、教学效果明显实在、教学个性充分张扬。只有这样，学生才能灵活运用自己所学知识进行自主学习，积极思考问题，锻炼发现问题、提出问题、解决问题的潜能，力求使学生学有所获、学有发展，学得活、学得透，从而培养学生的创新思维。 二、精心策划活动，搭建展示平台，为学生提供发展创新思维的活动空间 小学生天真活泼，好学好乐好表现，教师若是给予他们创造课堂活动的平台，他们就有更广阔的空间来开创自我。他们学在其中，乐在其中，成长亦在其中。因此，教师在备课过程中，要根据学生的年龄特点和认知能力，设计灵活多样的英语教学活动，要兼顾到各个层次的学生，注意教学的层次性，坡度性。教师要结合课文中的语言目标，设计看图说话、复述故事、对话表演、朗读比赛、小组讨论学习汇报、编写短文、小老师问题解答、小游戏等课堂活动，为学生搭建听说读写训练的平台。活动中还需要教师的适时点拨，有评价和奖励机制，使学生能展开想象的翅膀，充分发挥自身的积极性、主动性、创造性，在活动中感受成功、收获喜悦，以达到活学活用语言的目的。 三、创设特定情境，激发学生独立想象，培养创新思维的语言实践能力 想象是发展少年儿童语言和思维的一条重要途径。只有在一个特定的情景中，学生才会有一种身临其境的感觉，更好地理解具体情景所传达的信息，触景生情，才能进行发散性思维，充分发挥自身的想象力，从而促进其创新思维的发展。要让学生丰富想象，积极探索求异，坚持独立见解，这就要求教师善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境，充分调动学生的积极性，主动参与，使其展开思维的翅膀去思索创新。因此，在英语课堂教学中，教师应尽量用英语组织教学，根据儿童的年龄特征，充分利用好教学挂图、实物、手偶、简笔画和肢体语言，巧妙借助现代教育技术，精心设计饶有情趣的教学课件，使学生能够自主参与，积极思索，在实践中进行语言创新，在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言，进而增强自身的创新思维能力。 四、更新教学观念，构建和谐关系，营造发展创新思维的良好氛围 心理学研究表明，民主、宽松、和谐的学习氛围可以帮助学生创造良好的心境，而良好的心境可以使联想活跃、思维敏捷，提高创新的敏感性，积极的情感能极大的激发学生的创新意识。教师应以自己高尚的品德、渊博的学识、优雅的仪表风度，去感染学生，教育学生。教师在课堂上要尊重学生的意见，保护学生的好奇心，注重培养学生的自信心和勇气，让学生大胆去想象和思维。在教学过程中，教师应该在课堂上创设这种平等、民主、和谐、宽松的氛围，使学生的思维处于活跃状态，激起学生的自信心和学习热情，激发学生的想象力，开创敢讲、争讲、爱讲英语的局面，发展学生的创新思维能力。 五、实施小组协作，鼓励互动借鉴，形成发展创新思维的学习风气 在小学英语教学中实施小组协作学习，符合语言实践的要求，对学生形成积极的学习兴趣、开发智力和培养综合语言运用的能力、合作精神、创新精神都起着重要作用。小组活动为学生提供了更多自由活动的时间和相互交流的机会，是学生取长补短、展现个性的舞台，使得每一个学生在小组学习中都有事