第一单元 我的朋友do-re-mi.doc

第一单元 我的朋友do-re-mi 教学内容： 听：《我是小音乐家》，《do—re—mi》。 唱：《七个小兄弟》，《乃哟乃》，《音乐是好朋友》。 动：歌表演《七个小兄弟》 奏：认识八孔竖笛 ，大家来做手指操。 5、拓展：影片《音乐之声》中的《do—re—mi》?。????????????????????? 教学总目标： 通过聆听和表演，走进音乐世界，了解和熟悉“音乐朋友”。 在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来的乐趣，萌生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。 在音乐活动中认识五线谱“do,mi,sol”及相应的柯尔文手势和唱名，在音乐游戏中，能听辨“do、mi、sol”的相对音高。认识四分音符及八分音符，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。 课时安排： 单元课时安排表 课时 听 唱 动 奏 拓展 第一课时 《do—re—mi》 《七个小兄弟》 第二课时 《七个小兄弟》 歌表演：七个小兄弟 探索歌曲《do—re—mi》在影片《音乐之声》中所起到的作用 第三课时 《乃哟乃》 了解五线谱 do-mi-sol及相应的柯尔文手势； 认识四分音符、八分音符； 音乐游戏“小音符找朋友”； 了解土家族的歌舞节日“社巴节”中最具特色的“摆手舞” 第四课时 《我是小音乐家》 《音乐是好朋友》 竖笛发音练习：sol、la、si 第五 课时 综合活动：展示与评价 ?第一课时 教学内容： 1．听：《Do—Re—Mi》 2．唱：《七个小兄弟》 教学课时目标： 1．新学期和学生交流，宏观了解本学期的学习内容和音乐主题。 2.采用感受体验、自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》。 教学重点： 用不同的方式感受歌曲的情感。 教学难点： 学生对歌曲、歌谱有个基本准确的音高概念。 教室环境布置： 迎着学生进教室的多媒体展现 “do、re、mi、fa、sol、la、si”七个不同颜色的简谱音符卡通娃娃，为本课学习作情境引路。 教材分析： 本课的教学过程设计应以感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿于整个学习过程。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、头饰、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好 二、新学期要求 1．和学生充分沟通，知道音乐课的基本常规。 2.了解本册音乐主要内容，简单了解所学乐器——竖笛。 3.了解第一单元的音乐主题，有感情地进行朗诵。 三、感受音乐 1、导入：猜猜看——有一种音，它们有长有短、有高有低，那是什么音？（那是音乐中的音） 导入：小音符的本领。 出示几种简单的摇篮曲、进行曲、圆舞曲等曲调组合，带领同学们跟琴哼哼唱唱，谈谈感觉，启发学生思考：小音符为什么能变化出这么多曲调？小结：小音符有高有低、有长有短，可以形成千变万化的组合。 2、音乐知识：音的高低 （出示不同的乐器敲击后弹奏，让学生感受音的高低。进一步在琴上听辨音的高低，使学生明白音乐中的音是高低的不同，它们分别在谱表上位相应的置。） 1）讲故事：七个小兄弟do、re、.mi.、fa、sol、la、si 2）学生唱音阶。 3）指出各音位置 （音乐中的“七个小兄弟”是我们的好朋友，“do、re、mi、fa、sol、la、si”分别是这七个小兄弟的唱名。） 3、感受：音的长短 （还用打击乐器敲击听辨感受音的长短，让学生明白音乐中的音除了有高有低，还有长短的区别，它们是可以用符号来记录的，这种符号我们把它叫做音符。） 1）（双响筒） XX XX |XX XX ‖ 2）（铃 鼓） x x |x x ‖ 3）（三角铁） x — |x — ‖ 4）（读 词） x.x xx |xx x ‖ 5）（合 奏）学生用声势动作表示上例节奏。 三、唱《七个小兄弟》 1、导入：do、re、mi、fa、sol、la、si.七个小兄弟，是我们的好朋友，我们快乐地在一起。 2、学唱歌曲。 1）学唱：歌曲中的唱名部分。播放歌曲《七个小兄弟》的录音，指导学生听辨歌曲旋律。 2）朗读：齐声朗读歌词。引入歌曲《七个小兄弟》的学习。通过听辨对比，找出第一乐句和第六乐句的相同与不同。 3）唱：随伴奏唱歌曲。 3、再聆听歌曲，了解高音谱号，高音谱表。 （认一认、唱一唱 高音谱号 高音谱表 谱号是门牌号码，谱表就是音符的家。音乐中每一个音是有固定位置的。） 四、布置作业 1、会认七个唱名音在五线谱上的位置。 五、课堂小结，师生再见 教学后记： ?第二课时 教学内容： 1．听：《Do—Re—Mi》 2．唱：《七个小兄弟》 3．动：歌表演《 七个小兄弟》 教学课时目标： 1.通过聆听和表演《Do—Re—Mi》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐。 2.能够主动参与小组创编活