网关、代理服务器及其DNS服务器的工作过程.doc

网关、代理服务器及其DNS服务器的工作过程 海南省儋州市那大二中 刘其政 【教材与学情分析】 网关、代理服务器及其DNS服务器的设置是普通高中新课程标准实验教科书人民教育教出版社《网络技术应用》选修课本第二章“因特网的组织与管理”的内容，第一节主要学习了域名与域名的管理，学生了解了域名的概念及其命名规则，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构，也学会规范地申请、使用域名的方法。第二节也学习了IP地址及其管理，了解IP地址的概念、格式及分类，知道IP地址的管理办法，也认识IP地址资源的有限性。第三节将利用两个课时学习《如何将计算机接入因特网》，前面通过第一课时的学习：1.知道因特网服务组织；懂得了网络服务组织；2.设置IP地址和子网掩码，懂得了IP地址的表示方法和将来IP地址资源的紧缺，学习了计算机接入因特网的两种主要方式错误！未找到引用源。拨号上网；错误！未找到引用源。通过局域网接入因特网，在学校机房管理员提供相关的IP地址、网关、子网掩码、首选和备用NDS服务器等相关参数的情况下，进行了TCP/IP的设置，验证了局域网接入设置方法。实践了通过局域网接入Internet的实践，第二课时就是本节学习的内容。续上节课的理论学习和实践,让学生验证了局域网接入设置方法，接下来就是让学生知道设置那些相关参数作用是什么？这就是本堂课要探索研究的理论知识——网关、代理服务器和DNS域名服务器。 【教学目标】 知识目标：了解局域网接入因特网的相关设置，并了解相关设置对应的相关设备（服务器）的工作原理，能够简单概述出局域网接入的网络工作过程。 能力目标：使学生能够联系实际，解决现实生活实践中随着网络环境相关参数的改变进行合理的设置。更重要的是在课堂活动过程中，培养学生获取信息、分析信息、处理信息、总结信息的能力。 体验性目标：师生共同参与学习、讨论和交流，分享体验和活动过程，将社会管理职能分层、分工并协作的理论移植到我们网络技术应用的学习 ，形成良好的科学价值观与人文价值的统一，树立技术学的科学学习态度。 【教学设计理念】(理念描述部分略－编者注) 教学重点：网关和代理服务器和DNS的作用 教学难点：网关和代理服务器及其DNS功能分析 关键：演绎各服务器的活动过程并引导小结其活动发现的结论 【教学准备】 教学环境：多媒体教室；WIN2000系统；powerpoint应用程序；黑板或白板 学生知识准备： 1．学生必须实践操作过通过局域网接入因特网的TCP/IP属性设置实践 2．懂得IP地址的唯一性 知道子网掩码的A类、B类、C类的作用和相关区别 【教学过程】 教学环节 教师行为 学生行为 展示内容 导入并激发学习动机 2分钟 前面我们学习了如何将计算机接入因特网，了解了因特网的服务组织，也了解了IP地址和子网掩码，并在老师提供相关设置参数的情况下，实践操作了两种上网方式：拨号上网和通过局域网接入因特网，懂得了IP地址的设置（懂得IP地址的唯一性，同一网络有两个相同的IP地址，将会出现地址冲突）和子网掩码的设置（A、B、C类子网的作用和区别），这节课我们深入学习上节课实践通过局域网接入因特网设置TCP/IP里面的网关、代理服务器和DNS服务器的作用和工作原理。 在老师的引导下回忆上节课的学习内容，明确本节课的学习目标 投影：两种接入方式的图示及相关设备 图4－2－1：拨号上网（代理服务器的身份）；局域网接入因特网（用户机身份） 图4－2－2：TCP/IP属性的设置图 基础准备 4分钟 师：现在我们深入讨论网关的作用 问：我们在座的每位同学要走出校门，到校外活动，必须经过哪里？ 师：我们学校是社会的一个群体，校门外面的社会群体又是有许许多多的群体组成，外面的许许多多的群体的集合好比作Internet,那么我们的学校就是一个局域网，校门就是一个“网关”。 师：我们要与校外的社会群体进行交流必须经过这个“网关”； 师：那么网关起到了什么作用？ 生：校门 生：窗口、关口、接口、出口……等 板书辅助图4－2－3，引导深化理解 板书结论： 共同得出：网关是一个网络与外界联系的出口 师：学校有学校的规章制度，我们学校的每个成员在学校这个群体里进行交流和活动都必需遵循学校的规章制度和日常行为规范，这个规范就是我们学校活动的“协议”，而外面的社会群体同样存在着约束和管理他们自身的行为规范，这个规范也就是这些群体的活动“协议”我们通过网关可以与外界的群体进行信息来往 师：可见网关在这里肩负着什么任务？ 生：沟通、传达、合作……等 板书辅助4－2－4，引导深化理解 板书结论： 共同得出：连接基于不同通信协议的网络设备，使数据可以在这些网络之间传输 师生活动，探讨、交流分、享体验并得出小结 25分钟 师：我们了解了网关，接下来我们探讨代理服务