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电子信息类实验教学改革创新探究和实践 　　摘要：本文根据电子信息学科的特点、社会需求和发展趋势，结合我省的实际情况，就电子信息类实验的教学改革创新方面提出了自己的见解，并采取了一定的措施。 关键词：实践；创新；教学改革1引言 当前，这是一个人才多于岗位、供应大于需求的社会。我校要培养具有较强动手能力和较丰富实践经验的电子信息类专业人才，但缺乏企业、公司等实践场所，培养困难相当大。加上我校地处湘西，该地区的产业结构不完善，同时电子信息类专业知识更新速度快，而实验基地的改建、创建及实验内容的更新速度受经费和师资力量影响，远远赶不上知识更新的速度。因此，加强电子类实践性教学环节、教学实践基地建设研究与实践的探讨有着非常重要的现实意义。 2实验教学改革思路 （1）坚持“以实践与创新能力培养为核心”的实验教学观念，构建实践教学与理论教学有机结合的实验教学体系，优化实验教学内容，改革实验教学方法和手段。在注重基本型实验的基础上，加强综合性、设计性、研究创新性实验教学，培养学生的实践能力和创新能力。 （2）构建先进的实践教学体系、内容和方法。从人才培养体系整体出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接、科学系统的实践教学体系，与理论教学有机结合，与科研、工程、社会应用密切联系，形成良性互动，实现基础与前沿的有机结合。引入现代技术，改造传统的实践教学内容和技术方法，加强综合性、设计性、创新性内容。建立新型的适应学生能力培养的考核方法和教学模式。 （3）建设先进的实践教学队伍管理模式和组织结构。重视教学队伍建设，制定相应政策，采取有效措施，鼓励高水平教师投入实践教学工作。建设实践教学与理论教学队伍互通，教学、科研兼容、结构合理的实践教学团队。建立实践教师知识、技术不断更新的科学有效的教育培训制度，形成一支由学术带头人或高水平教授负责，教学理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，勇于创新的实践教学队伍。 （4）创建先进的仪器设备和安全环境配置条件。配置仪器设备具有一定的前瞻性，性能优良，数量充足，满足综合性、设计性、创新性等现代实践教学的要求。实验中心环境、安全、环保符合国家规范，设计人性化，具备信息化、网络化、智能化条件，运行维护保障措施得力，适应开放管理和学生自主学习的需要。 （5）建立先进的实验中心建设模式和管理体制。依据学院和矿山机电工程学科的特点，整合实践教学资源，建设面向多学科、多专业的实践训练中心。实行中心主任负责制，统筹计划、调配、使用实践教学资源和相关教育资源，广泛实现资源共享。建立实践教学的科学评价机制，引导教师积极改革创新。建立实践教学开放运行的政策、经费、人事等保障机制，完善实践教学质量保证体系，创建学生自主、开放的实践教学环境。 3实验教学改革具体实施方案 （1）建立科学规范的中心管理体制，加强仪器设备管理，提高完好率和使用效益。根据学科、专业的性质，按照实验教学课程体系，调整、优化实验中心结构和布局，充分发挥实验中心在管理工作中的作用。科学规范管理，提高管理水平。继续加强中心管理规范建设，建立和健全中心工作各项规章制度，做好中心项目建设、中心安全与环境治理、仪器设备管理、实践教学等各方面的建设和管理工作。按有关要求做好制度和操作规程制定和完善工作。 仪器设备管理本着“统一管理、责任到人，加强维护、用养结合，合理调配、高效运行”的原则，不断提高完好率，充分挖掘仪器设备潜能，提高使用效益。中心仪器设备、低值耐用品和耗材等的供应和管理，按照学院有关规章制度执行。中心设置专职资产管理员，负责对仪器设备和物资等的入库、清查、盘点、调拨、领用、维修、保养等进行全面的日常管理，建立仪器设备分户账，仪器设备的固定资产要做到账账、账物相符，建立更加完善的仪器设备维护维修制度，确保仪器设备的完好率。 （2）建立合适的实践教学课程体系，教学内容要实现层次化。原则上，每门实验课程的教学内容都包含了基本（必做）+拓宽与提高（选做）两大部分，具体体现为：在一些实验课中，既设置了一部分基本的必做的实验项目，以满足基本的教学要求，同时还设置了一部分拓宽与提高的选做的实验项目，为学生的自主研究与发挥留有足够的空间，以满足部分学生兴趣特长和个性发展的需求，促进创新人才的成长，总之需进一步优化实验项目，减少重复的验证性实验，增加综合性、设计性实验，坚持因材施教，提供选做的实习实验项目，扩大学生选做实验项目的自由度；在另一方面，开展实践教学课程体系、内容和实践技术、方法、手段改革研究，拟定实验课程教学规范，编写实验教材和实习、设计指导书。重视实践教学过程，抓好教师课前试讲、试做，学生课前预习、实验操作、仪器设备使用、实验数据和结果的处理、教师实习实验指导、学生实习实验报告、教师教学效果分析