英语高考阅卷秘密.docVIP

阅卷手记 　　“给分有理，扣分有据”是高考阅卷的基本原则。现在大部分省市都采用网上阅卷， 网上阅卷具有效率高、误差少、利保密等优点，能最大限度地控制主观试题评卷误差。采用网上阅卷，可以有效地控制阅卷教师的阅卷速度，从而解决了原来部分阅卷教师阅卷速度过快的问题，保证了阅卷的质量；此外，可以有效地控制阅卷老师的评分误差，使阅卷过程中的主观误差降到最低程度，最大限度地实现了考试的公平性；另外，还可以实现试题和答卷分开的目的，减少了以往由于登分、合分所带来的误差。其基本过程为：阅卷时，用高速扫描仪或专用阅卷机快速扫描答题卡。客观性试题部分计算机自动按照标准答案给分，主观性试题部分按题切割成一个个图片，由两个阅卷教师在各自的计算机上根据评分标准分别进行评分。当两个阅卷教师所给的分数差小于规定的误差值时，计算机自动取两人的平均分作为该考生这道题目的最终得分；当两个阅卷教师所给的分数超出规定的误差值时，服务器自动将该考生该题的答题图片随机分发给第三个评阅此题的阅卷教师。 　　下面就本人的阅卷经验， 结合客观题的阅卷分析帮助同学们分析高考中常见的可以避免的一些失误做一归纳，以便在备考中引起大家的重视，从而达到科学备考的目的。 　　(一)跟不上语速，听力得分低 　　听的主要目的是弄懂所听材料的基本意思，然而，很多学生学生在听力理解过程总是力图把每个词，每句话都听懂，往往对每个词，每个句都赋予同等的注意力，惟恐漏掉一点信息，其实这是办不到的，也是不必要的；此外，在听力理解的过程中，很大一部分学生习惯于把听到的材料转换为中文，中间经历了一个心译过程，很显然，在有限时间内，翻译后再理解是来不及的，也就导致了思维跟不上正常语速。 　　因此，在备考中要坚持科学的听力速度训练。第一种方法是循序渐进，由慢速到快速，逐步提高，这样可以逐渐适应听力速度，树立起信心。第二种方法是一开始就以听力测试的正常语速进行训练，起初会出现“听不懂，跟不上”的现象，但由于在这种语速的不断冲击下，听力会逐渐敏感。久而久之，从开始只听懂只言片语，到能接受一个句子，以后是几个连续的句子直至一个段落。此外，在听的过程中，要充分利用提录音前的时间，以及各段对话之间的停顿， 　　(二)基础知识积累不到位 　　随着高考的逐年深入，一些高频词汇、短语、句型的特殊用法，越来越受到命题者的关注，由于平时的学习中老师和学生对于这些以前不大出现的考点关注不够，掌握不全面，从而造成了不必要的失分。比如：忽视情态动词特殊用法，倒装结构掌握不全面，误用倒装结构、习惯用法掌握不牢、短语搭配记忆不劳等等。 　　如：(2008山东)The fact that she never apologized ____ a lot about what kind of person she is。 　　A. says?? B. talks?? C. appears?? D. declares 　　[解析]A 句意为“她永远不会道歉很大程度上说明了她是一个什么样的人”。A 项say意为除了表示：说，讲“以外，还可以表示“说明，表达，显示”。 　　say是相当高频的词汇，其汉语意思 “说，讲”更是记得滚瓜烂熟，不知道say还有其他的意思，容易误选appear意为“出现，显得…” 　　(三)忽视标点符号，草率作答 　　英语中句号和分号表示并列关系，逗号表示主从句。问号和叹号所在的句子，句子语序都有所不同，稍不注意就造成句子意思理解上的错误。于是一些借助标点符号来考查考生分析问题和解决问题的能力的题目上造成了不必要的失分。 　　如：(2008江苏). He was educated at the local high school, ______ he went on to Beijing University。 　　A. after which?????????????????? B. after that????????????????????? C. in which????????????????????? D. in that 　　【解析】A逗号表示主从句，所以逗号后面的句子应该是一个从句。题意为“他在本地的高中接受教育，其后他继续到北京大学上学”，根据句意和关系代词作介词宾语的用法，正确答案A。 　　(四)受汉语的影响，导致误选 　　英汉两种语言无论在表达内容、表达习惯还是在表达逻辑上都有着很大的差异，这就导致了许多情况下是以英汉两种语言表达习惯的不同来命命制的题目出现错误。 　　如：(2008山东)–Say, Jane, will you come with me to the game Friday? 　　--_____, Bob, but I promised Mary I’d go with her。 　　A.