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资金时间价值说课稿 宁波行知中等职业学校 说教材 我说课的题目是“资金的时间价值”。 在高教社出版的中职国家规划教材。第一章、第三节； 教学内容是资金的时间价值，包括资金时间价值的概念，单利现值和终值的计算，复利现值和终值的计算； 资金时间价值是整个财务管理教材的理论基石，后面的项目投资、证券投资都是货币时间价值的具体运用。 2）教学目标的确定 1、知识与技能目标（1）理解资金时间价值的定义（2）领会资金时间价值形成的实质。（3）理解日常生活中资金时间价值应用的典型实例。（4）掌握单复利的计算及其应用。 2、过程与方法目标（1）经历生活案例的探究，学会单利的计算。（2）通过单利计算和复利定义让学生探究复利的计算（3）通过对单、复利计算的对比让学生对单、复利有更深的影响和更好的了解 3、情感、态度、价值观目标（1）在探究复利的讨论和与单利的对比中给学生基本的理财理念，和节约用钱的习惯（2）通过对复利计算的分组讨论培养学生的团队合作精神，并提升学生合作、交流、组织、表达的能力。 3）教学的重点、难点和关键的确定： A）、重点：资金时间价值的概念、（包括单利 、复利的概念） B）、难点：单、复利现值和终值的计算方法（同时说明外国银行计息用复利，我国用单利，这跟国家的生产力发展水平有关。） 二、说学情： 1、作为会计学生专业学生此时已经有了一定的专业理论基础，同时对财务管理相关知识虽然陌生，但对生活中的利息问题已有所耳闻，部分学生可能还会进行简单的单利计算。 2、宁波地处改革开放前沿，私人借、贷资本发达，学生对利息等感性认识较强。 三、说教法和学法 1）教法的总体思路和构造：从生活案例导入资金时间价值概念，从资金时间价值概念到资金时间价值运用，再到解决实际社会问题的案例； 2）1）采用的教学方法：提问法、计论法、小组学习组、探究法、案例分析法 3）教学手段 A）、全程多媒体辅助教学手段 B）、图表比较法（单利、复利） 3）、指导学法：创设问题情境，给学生充足的提问时间 、利用合作学习，鼓励学生自己寻找解决问题的方法。 1）、记（记好公式）、练；边讲边练2）通过实际生活例子的引入激发学生的求知欲望 3）在原案例的基础上适当提升难度后组织学生分组讨论（培养并提升学生合作、交流、组织、表达的能力） 四、说教学过程 1、生活实例（案例1000元钱 、利率10% 一年后的利息，这里的利息就是货币的时间价值，导入到与新课有关的内容） 2|、讲解知识 小 结 作 业 1）知识内容巩固作业：三年后一次性付款买房20万，现在应存入银行多少钱？ 2知识拓展作业：若分三年每年等额付款，则每年应付多少钱？ * 岑东 益 资金时间价值的概念 单利的计算 复利的计算 分组讨论 复利公式的推导 案 例 单利计算 复利计算 复利的定义 1、发言 2、评价 1、发言 2、评价 1、发言 2、评价 时间价值 复 利 单 利 年 金 ？ 比 较 概念 计算公式 应用 *