西师版《平行四边形的面积》说课课件.ppt

重庆市合川区南小 DXH 西师版五年级数学上册 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教法、学法 六、教学流程 七、板书设计 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 2．过程与方法目标：在比一比、动一动中发展空间观念；在看一看、想一想中初步感知等积转化的思想方法，提高解决问题的能力。 3．情感目标：通过活动，激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。 1．知识与能力目标：通过长方形面积计算知识迁移，理解平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形面积。 ?? 教学重点：研究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。 ?? 教学难点：理解通过转化推导出平行四边形面积公式的方法和过程。 。 四、教学重、难点 教具、学具准备：平行四边形纸片、剪刀、三角板及电脑课件。 学法：动手操作、自主探究、自我感悟、合作交流 教法：问题情境---建立模型---验证与解释----应用与拓展 。 ?? 五、说教法、学法 （一）创设情境，产生需要 六、教学流程 （二）动手实践，多维探究 6 4 6 4 24 24 数一数 你发现了什么？ （三）抓住重点，推导梳理 1、实践操作 2、合作探究 小组合作，讨论探究： a、原来的平行四边形转化成长方形后，什么变了？什么没变？ b、拼成长方形的长与原来平行四边形的底有什么关系？ c、拼成长方形的宽与原来平行四边形的高有什么关系？ d、能否根据长方形的面积公式推导出平行四边形的面积计算公式 原来平行四边形的底 原来平行四边形的高 （长方形的长） （长方形的宽） 长方形的面积 = 长 × 宽 平行四边形的面积 = 高 原来平行四边形的底 原来平行四边形的高 （长方形的长） （长方形的宽） 底 × （四）巩固应用，内化提高 1、平行四边形花坛的底是6米，高是4米，它的面积是多少？ 6米 4米 2、求下面平行四边形的面积 4厘米 7.5厘米 6厘米 5厘米 3、先分别计算下面图中两个平行四边形的面积，然后看你发现了什么？ 6厘米 7厘米 7厘米 4、想一想，面积为12平方厘米的平行四边形，底和高有可能是多少？（取整厘米数） 底？ 12平方厘米 高？ 这个平行四边形的底和高有可能是多少？ （五）课堂总结，深化新知 平行四边形的面积 长方形的面积=长×宽 ‖ ‖ ‖ 平行四边形的面积=底×高 S= a × h = a · h = a h 宽 高 底 长 七、板书设计 制作：DXH 2011.11.16 * * * * 2009-09-19 * * * * 2009-09-19