青岛版一年级下册第五单元第七单元.pptVIP

两位数减两位数笔算（不退位） 教学建议： 1.要充分提供学具，引导学生借助学具揭示算理，提升算法。 2.注意处理好直观操作与抽象算法之间的关系。 基本步骤：提出问题——借助学具自主探索——全班交流——引导总结 相同计数单位相加减的思想是竖式笔算的基本算理。 3.算法的总结不要过急。 ●呈现的是在海边做贝壳画的情境 重点：两位数与两位数不退位减的口算和笔算方法 难点：学会两位数与两位数不退位减的笔算方法，尝试解决一些简单的实际问题。 两位数减两位数笔算（不退位） 教学建议： ●呈现的是在海边做贝壳画的情境 特点：算法多样化 笔算是重点 建议：重视迁移 放手探索 突出重点 教学建议：单元教学难点之一 两位数加两位数笔算（进位） 1.注意处理好直观操作与算理的关系，借助操作抽象算法。 算理的重点在理解进位的道理。 2.体会编写意图，充分利用教材提示性语言，展开分析交流的过程，发展思维。 3.本课开始规范算法“从个位加起”。 ●呈现的是参观水族馆的情境 重点：学会两位数与两位数进位加的笔算方法 难点：理解在竖式计算中满十进一的应用 教学建议：单元教学难点之一 两位数加两位数笔算（进位） 教学突破：一是要注重学生学习兴趣的激发，在引入中可以使用海洋馆的视频资料。二是要重视算法的多样化引导，在解决问题时不要固定方法，要引导学生运用以往的探究经历，可以使用小棒数一数，可以