2016人教版七年级生物上册二次备课教学设计：第一单元第一章第一节生物的特征.docVIP

第一章　认识生物本　章　概　述本章从学生的生活经验和生物具有区别于非生物的基本特征。生物具有以下特征：需要营养；能课时安排教学内容 参考课时第一章 认识生物 3第一节 生物的特征 1第二节 调查周边环境中的生物 2第一节　生物的特征 知识目标：观察生物与非生物比较它们的特征。举例说明生物具有的共同特征。通过学生的交流培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。通过大量图片的展示以及对各种生命现象的分析培养学生对学习生物学的兴趣。 举例说明生物具有的共同特征。 植物的营养、呼吸和排出废物。　(设计 请仔细观察图片相信你们一定认识不少生物吧！指出图中哪些是生物哪些不是生物。除此之外你还能说出哪些生物？想一想这些生物具有哪些共同特征？通过图片感性认识生物世界。(PPT8) 教师介绍：观察是科学探究的一种方法。 1．教师明确任务学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P2～7内容结合教材中图形回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P2的内容回答学生用书有关题目。教师巡回检查学生学习效果。学法指导：提取关键词结合生活经验思考。对学生学习的效果展示和交流。学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。 1. 两人合作探究学生完成学生用书有关题目。小组合作探究问题(1)学生交流：以你所拥有的知识来说什么是生物？你还知道生物有哪些特征？问题(2)观察有时需要借助一定的仪器设备这些仪器设备对我们的观察有什么意义？在观察的过程中我们应做什么？有什么样的要求？在观察结束后我们应如何处理观察结果？通过探究活动学生合作交流分析得到：(1)生物具有一些生命现象从而具有一些2)观察需要借助一些仪器观察要有目的观察要全面、细致和实事求是。需要交流、讨论。师生互动教师点拨、讲解问题：观察法是科学探究的基本方法。(PPT9)激疑：机器人是生物吗？生物有什么特征？(PPT10)教师点拨、讲解问题：(1)判断生物的方法是看其是否具有生物的基本特征。(2)生物的基本特征：A.生物的生活需要营养。(指出植物与动物的营养方式是不同的)B.生物都能进行呼吸。(说明：大多数生物都吸入氧气呼出二氧化碳)C.生物都能排出体产生的废物。D.生物都能对外界刺激作出反应E.生物都能生长和繁殖。F.生物都有遗传和变异的特性。(PPT11～16)此外除病毒外生物都由细胞构成。(PPT17)引申：生物还有其他特征吗？例如：生物与环境的关系。教学评价活动在探究过程中对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价) 1．学习本节课后学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？学生回答：(1)生物有什么共同的特征？2)科学探究的基本方法是什么？根据学生回答梳理本节知识。板书： (PPT18) 1．巩固训练一。(PPT19～20)巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答教师及时反馈校正、点评。巩固练习三：完成学生用书有关题目。 完成本节学习情况记载与教学评价。自我评价 过程与方法 教学效果学生学习行为教学过程中再优化 优化问题 优化方法1 2 教学反思