人教教材中图表与实例的教学实践.docVIP

八年级人教版教材中图表与实例的教学实践章节教学内容要求图表教学实例教学 基本知识 使用的图表使用的方法引用的实例作用(设计意图) 第一章第一节 辽阔的疆域●运用地图说出我国的地理位置及其特点理解我国地理位置的优越性P2 图1.1P3 图1.2图1.3 读图P2图1.11. 复习南北半球的划分和东西半球的划分,在图中找出划分半球的分界线,判断我国的半球位置结合地球仪和世界地图(可以是老师在黑板上画的世界地图的简略图)2.复习地球上的五带,找我国南部被哪条特殊纬线穿过?说出我国纬度位置的特点3.复习七大洲和四大洋的分布,找出我国周围的海洋和陆地,说出我国海陆位置的特点(突出海陆兼备的特点)读图P3图1.21.找出俄罗斯被哪条特殊纬线穿过?判断两国大部分领土都位于纬度较高的地区,气候怎样?2.巴西被哪两条特殊纬线穿过?领土位于纬度较低的地区,气候怎样?3.而我国的绝大部分位于什么纬度地区?属什么温度带?读图P3图1.31.蒙古是一个内陆国,没有便利的海运条件,气候干旱;2.日本是一个岛国,气候海洋性强,但陆地上与外交通不便利;3.而我国是一个海陆兼备的国家,对外交往与合作便利,沿海有许多优良港湾,便于发展海洋事业我国海陆位置优越,东临太平洋,西部深入亚欧大陆内部,使我国陆上交通能与中亚,便于对外交往与合作丝绸之路我国古代丝绸之路是我国海陆位置优越性的具体体现激发学生的爱国主义激情,强化民族自尊心和自信心 ●记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国 ●记住知道我国“四至点”的名称,知道其位置 ●记住我国主要半岛,知道其位置P4 图1.4读图P4图1.41.结合地图册相关地图(地图册的地图更清晰更详细),老师解释四至点,引导学生说出四至点的名称,在图上找到四至点,判读最北点,计算南北跨纬度的范围;判读最东点,计算东西跨经度的范围5页的活动第23?4题,认识我国国土辽阔的特点及好处2.读图P4图1.4,让学生描绘出我国陆上国界线,按逆时针方向沿我国陆上疆界找出与我国相邻的14个邻国;由北向南找出与我国隔海相望的6个国家 3.读图P4图1.4,引导学生看图由北向南找出我国濒临的海洋;找出我国主要的半岛,并要求记住它们的位置和名称黑龙江与海南岛的领土南北部季节差异很大;乌苏里江与帕米尔高原的领土晨昏差异很大用于说明我国领土的范围广,培养学生的爱国之情 ●在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的全称P7 图1.7 读图P7图1.71.可利用第8页的活动第3题,按地理方位(分7大片)(第一课时)初步认识34个省级行政单位的名称和位置9页图1.8填充图的练习2.(第二课时)结合第10页的表格进一步认识34个省级行政单位的名称,记住简称,落实到地图上找出省级行政中心,并用顺口溜帮助学生进行记忆(东北三省黑吉辽)?认识34个省级行政单位,必须要求学生多看多记多练,有条件的学校可利用“我国行政区拼图”游戏加强练习10页的表格可布置学生课前朗读一遍,读熟,能背最好1.让学生说出自己的户口所在地2.认识车牌号码上的省级行政单位的简称3.北回归线自东向西穿过我国哪些省级行政单位?让学生从生活中学地理,把地理知识应用到日常生活中,学到有用的地理知识 第一章第二节众多的人口●说出我国人口总数,运用有关数据说明我国人口增长趋势,说出我国的人口国策P11 图1.9 读图P11图1.91.引导学生认识坐标;2.分析1589年以前,我国人口增长趋势是怎样的?1589-1949年我国人口增长有什么变化?1949年以后,我国人口迅速增长,主要原因是什么?1997年以后我国人口增长明显减缓,为什么? 温家宝总理曾说过:中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大很大的问题;不管多么可观的财力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平让学生认识我国人口过多产生的负面影响,体会人口国策的必要性和意义 ●运用人口分布图说出我国人口的分布概况P13图1.11P14图1.12读图P13图1.111.找出我国人口分界线“黑河—腾冲”一线;2.复习人口密度的概念,读图例,3.判读此线东南和西北的人口密度有何不同?找出成都?西部大部分地区人口密度在多少人以下?4.东部和西部的人口? 5.总结我国人口分布特点读图P14图1.121.读坐标,找出人口最多的三个省级行政单位;面积最大的省级行政单位?完成第14页的表格2.引导学生从自然条件 第一章第三节多民族的大家庭●知道我国是统一的多民族国家 P15图1.14 P16图1.15P17图1.16读图P15图1.14知道我国有多少个民族?哪个民族人口最多?知道我国是统一的多民族国家 读图P16图1.15运用图文资料,让学生知道我国大多数民族有自己的语言,很