原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
3.1 科学探究：声音的产生与传播教学设计
第三章 第1节 科学探究：声音的产生与传播
设计：孙春安 修订：代其湘 审核：伏圣江 编制时间：2010.8
【教学任务分析】
教学目标 知识与技能 1.知道声音是由物体振动产生的知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。
自主学习 我们听到的如此优美的乐曲以及如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？
看书
思考、
大胆猜想： 合作共建 知识点1：声音的产生
问题1：
你能使观察物体发声时与不发声时有何区别正在发声的物体有什么共同特征发声物体分别是什么声音的传播在中，宇航员之间是通过什么进行交谈的？他们为什么不能直接进行交谈？ 教师进行指导，帮助学生进行实验探究，处理可能出现的问题。全班交流活动，由学生自己进行分析和总结初步声音是由物体振动产生的。演示扬声器的振动实验使学生进一步认识“声音是由物体振动产生的”1、太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，其原因是（ ）
A、太阳离我们太远了 B、真空不能传声
C、我们平时没有注意听 D、以上答案都不对
2、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）。
A、声的回音 B、人的听觉发生“延长”
C、钟还在振动 D、钟停止振动，空气还在振动
3、在室内说话比在空旷的场合说话时的声音大，这是因为（ ）
A、声音传播不出去 B、室内产生了回声
C、空旷场合的声音都传播出去了 D、以上说法都不正确
4、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生 而发声，而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过 传入人耳。
5、在校运动会上，同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓，呐喊助威。小明同学发现，在锣鼓发声的时候，用手按住锣面，锣声马上就消失了，这是因为 。
6、把恰好浸没在海面下的钟敲响，钟声传到海底，再反射到海面，共经过2.5s，求海的深度。（没海水中的声速为1500m/s）课本上的习题。将你在本节课有关声的实验、现象中发现的问题记录在作本上。
八年级物理教学设计 3 设计者：孙春安 学校：青驼中学
文档评论（0）