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浅谈体育动画片与体育生活方式的培养 　　摘要　体育动画片对青少年的体育意识和体育生活方式的形成有着独特的作用，以《灌篮高手》为例，在对比日本体育动画片主要特点的基础上，分析我国体育动画片现存的问题，以期唤起中国体育界和动画界对体育动画片的重视，以促进青少年体育意识和体育生活方式的形成。 　　关键词　动画片　卡通　体育意识　生活方式 　　 　　2009年1月13日，国务院日前批准，从2009年起。每年8月8日为“全民健身日”。可见，在后奥运时代，全民健身已经成为国家体育工作的重中之重。这其中，最关键的问题不是硬件有多么完备以及闲暇时间的多少，最重要的乃是全民对体育运动的观念转变。是将其纳入日常的生活方式，还是仅仅是作秀，偶尔比划一番?是否形成终身的体育意识是最根本的决定因素，而在于青少年时期是建立和形成良好体育习惯和意识的重要时期。更是形成体育生活方式的基础阶段。在诸多的影响因素中，作为一种传统与创新交融的文化形式，动画片是一种天然的表述工具，易被青少年接受。因此。体育动画片对青少年体育意识和生活方式的树立也有着不可或缺的影响。 　　然而，中国的体育动画片虽然有一些作品，但是由于动画片整体水平低、没有针对性，加之其中体育题材更为薄弱，所以这一有效的教育手段未得到充分利用。相反，倒是日本动画片《灌篮高手》成为了许多人心中最经典的体育动画片之一。本文以《灌篮高手》一片为例，在指出中国体育动画片存在问题的基础上，分析了日本体育动画片的特点，并提出建议，以期能有更多的体育动画片，尤其是国产的体育动画片来发挥培养青少年体育意识和生活方式的独特作用。 　　 　　1、青少年与体育运动和动画片的关系 　　 　　青少年正处于形成世界观、人生观和价值观的关键时期，极易受到社会文化的影响。与其他文化样式相比，动画片的明快节奏。迎合了青少年反应快、注意力易转移的特点：夸张新奇的情节勾勒又契合了后者的追求刺激的心理：简单易懂与后者的缺乏生活阅历和社会经验相对应：活泼有趣则弥补了身心发展暂时的不平衡所带来的低落。因此。动画片会对其身心的发展产生独特的影响。 　　而体育作为培养青少年全面发展的重要组成部分，以其动感和活力，是最适合青少年对象的动画片的题材之一。体育动画片既有一定的异想天开和想象，又很贴近生活：既与青少年好玩好动的天性相得益彰。又能很好地塑造孩子的个性。培养孩子的创新意识。同时，作为集体力量的象征。青少年可以从体育动画片中可以学着去体会团队精神，学会与他人合作。此外，体育运动竞争残酷而激烈，同时又是公正、公平的，在体育竞技中，胜利的喜悦永远是短暂的，而失败的痛苦常常伴随左右。这种挫折教育会收到良好的效果。因此，体育动画片是进行体育锻炼习惯和意识乃至体育生活方式教育的理想方式。 　　 　　2、我国体育动画片的存在的问题 　　 　　首先，我国的动画片在很大程度上受到忽视和轻视，就更不要说体育动画片了。以往，我们评价动画片时，常用的一句话是“深受小观众们喜爱”，这反映出了我们对动画片的定位，显然未包括成年人，或者是青年人。中国动画片创作中体现的一种思想就是：动画片是小孩的世界。中国的动画片也就是呈现幼稚的特色。而且在这种思想的影响下观众也养成这样的观片习惯：动画片是儿童片，是给小孩子看的。这种观念使动画创作的视野非常狭小，动画的题材也受到了限制，思想上放不开，表现在创作上的也就是缺乏想像力，从而使中国的动画丧失了大量的成人观众。同时，长期以来，国产动画片的受众群一直被定义为15岁以下，于是在国产的动画片中“说教”占据了很大的成分，动画片多摆出一副教育的面孔，而节奏较慢，缺乏时代气息，故事不吸引人，缺少幽默感，导致大人不看，小孩也不看的局面。 　　其次，与现实的隔阂。由于重在主题，主题支配了人物，人物就缺乏自己的个性，没有生命力：由于强调了教育性，所以塑造的形象必是完美的、正经的，但当代少年儿童恰恰排斥这种形象，因为这种形象不真实，没有亲近感、趣味性。《灌篮高手》中，为何樱木花道最受欢迎?正是因为他缺点多多，却不失善良、坦率、天真、乐观和执著的追求精神。 　　第三，说教的教育形式。中国动画片创作一直秉承“寓教于乐”的宗旨，但是在这一过程中，最根本的败笔恰恰在于“教化”意义被过分强调，主题先行使创作受到阻碍，思想僵化、娱乐性的丧失使动画由大众走向小众。其根本原因仍是创作理念的落后。一方面，中国动画片始终将观赏对象定位于低龄儿童。忽视青少年市场：另一方面。又不注重当代儿童心理发展需要的变化，情节幼稚，说教性强，国产动画片，普遍强调节目的教育意义。但逃脱不了生硬说教、刻板表现、直白宣讲的毛病，在故事情节的安排上缺乏力量，描写过于单薄，情节缺少细节铺垫，且人物的塑造过于脸谱化，坏人坏到底，缺乏性格依据，导致人物平淡，不生动。