乘法估算教学反思.docVIP

乘法估算教学反思 张庄小学 于秀侠 在教学估算的时候，我把握住三个问题进行教学，取得的效果还是不错的。 ???? 一、什么时候可以估算？ ???? 在教学时，我让学生浏览了书本上第60页例5：“四年级同学去秋游。每套车票和门票49元，一共需要104套票。应该准备多少钱买票？” ?? 我直截了当地问：这个题可以估算吗？同学们纷纷说：“可以”。我趁势抓住第一个主题问道：“在什么时候可以运用估算？”同学们有的沉思、有的讨论，纷纷发表自己的意见。最后，我一学生一起达成一致：根据实际情况，计算结果可以不是准确值时，例如准备一些材料、钱物的时候，为了计算简便，可以用估算。 ?? 二、对估算结果有什么要求？ ?? 根据例5的实际情况，准备买票的钱可以不是准确数，可以估算。那么是不是对估算结果就没有什么要求？我引导学生思考。同学的反应相当的快，大家一致认为，准备的钱不能太少了。当然，有的同学说应该比实际花的钱多，但不能多的太多。呵呵，同学们笑了。都觉得实际情况的确如此。我又故意说：“大家蛮会算帐的嘛！”“看来应该多准备一些，但也不能多的把自己的钱都交到导游手里去！”“那这个情况要把计算结果估大点，是不是所有的情况都需要估得大点？也不是，如果我们准备往一些容器里注入液体，估大了，可不就要溢出来了吗？”同学们都点头同意。我说：“估大估小要看实际的需要，但一定是接近准确值比较好，对吗？”