四年级数学下小数的写法教案教学设计.docVIP

4.4.3 小数的写法 课 型 新 授 学 校 使用教师 主备人 王守义 修改人 彭京考 时 间 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元，教材第54页的内容及练习九的7～12题。 教学目标： 1.掌握小数的写数方法，能正确地写出小数。 2.培养学生的迁移类推能力。 3.进一步培养数感。重点难点。 0.52 6.614 10.002 110.101 （1）指名读出上面各数，其他同学判断正误。 （2）说一说小数是怎样读的。 2．写出下面各数 三千四百二十六 五万零三百 二十万七千 四百万零六 （1）指学生板演。 （2）说一说是怎样写万以内数的。 3．师：通过前面的学习，我们掌握了整数的读法和写法以及小数的读法，这节课我们就共同来研究小数的写法。 板书课题：小数的写法 二、探索交流，解决问题 1．自主探索 （1）出示例3，指名读。 （2）请同学们试一试，你能写出上面这段话中的小数吗？ （学生独立思考，尝试书写。教师巡视，了解学生的书写情况，并及时指导） 2．互动交流 （1）小组交流 师：同学们书写的怎么样了，请把你的书写方法在小组内交流一下。 （学生互动交流，在小组内展示自己的书写方法，小组内互相订正） （教师巡视，参与学生讨论） （2）组织全班交流 教师组织各小组推举代表汇报各组的书写方法，重点说一说自己是怎样写小数。（教师相机板书） 一点四 五点八 重点引导学生理解：写小数时，先写整数部分，再写小数部分，整数部分按整数的写法写出，然后写小数点，再写小数部分。 零点零九 零点八八 重点引导学生理解：整数部分是零，整数部分就写0，然后写小数点，小数部分按小数的读法依次写出每个数字。 3．共同优化，形成结论 （1）师：谁能用自己的话说说写小数时要注意些什么？ （可多指出几名学生回答，互相补充，形成结论。） （2）小结：写小数时，先写整数部分，再写小数部分；整数部分按整数的写法写出，整数部分是零的，整数部分就写0；然后写小数点，小数点要写成实心小圆点，不要写成顿号可小圆圈；再写小数部分，小数部分要按小数的读法依次写出每个数字，不能有遗漏。 三、巩固应用，内化提高 师：我们学习了小数的写法，下面我们来做一些这方面的练习。 1．基本练习 （1）教材第54页“做一做” 做完后指名汇报答案，重点规范写法，巩固小数的写法。 （2）教材第56页练习九的第 7题 （3）填空 一个小数，十分位和千分位上都是7，其他各位上都是0，这个小数写作（ ）3.01的小数部分有（ ）位，它叫做（ ）位小数。 62个0.1是（ ），62个0.01是（ ），62个0.001是（ ） 一个小数由12个一，五个十分之一，七个千分之一组成，这个小数是（ ） 2．综合练习 （1）教材第56页，练习九第8题。 （先提醒学生弄清楚从0到哪里表示1，从哪里到哪里表示0.1，再让学生找标出各数的位置，用箭头标出并写上数就可以了。3.85把箭头指在3.8和3.9中间就可以了。） （2）教材第57页，练习九第10题。 补充练习：一只小花猫重2.4千克。 人的正确体温在36.6摄氏度左右。 这台拖拉机的载重量是1.5吨。 （3）教材第57页，练习九第12题。 有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）． 3．课外延伸：教材第57页，练习九第11题。 四、回顾整理，反思提升 师：通过这节课的学习你又学到了些什么？你对自己这节课中的表现如何评价？ 板书设计 ： 小数的写法 写法： 一点四 　 1.4 整数部分：按整数写法写出 五点八 5.8 小数点 ：实心小圆点 零点零九 0.09 小数部分：根据读法依次写出 零点八八 0.88 作 业 设 计 最佳解决方案 基础： 1．写出下面各数。 二百点三二　　零点六八　　五点七　　一百点零五 2．先比较，再写出来。 零点七　　　　写作：（　　　　） 零点零零七　　写作：（　　　　） 十点零七　　　写作：（　　　　） 一百点一零一　写作：（　　　　） 一千点一零一　写作：（　　　　） 十点零零一　　写作：（　　　　） 3．按要求写小数。 （1）6个是（　　　）。 （2）一个数，十位和十分位上都是5，个位和百分位上都是2，这个数写作（　　）