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二年级数学下锐角和钝角的练习课教案
2.3.2 锐角和钝角的练习课
课 型 学 校 使用教师： 主备人 陈倩 修改人 周启英 时 间 教学内容：
练习九的3、4题和生活中的数学 教学目标：
1.通过利用不同的工具画角和拼摆角，使学生进一步加深对钝角和锐角的认识。
2.通过寻找身边的钝角和锐角让学生感受生活中处处有数学。
3.在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣 重点、难点：
利用不同的工具画角和拼摆角 教学准备：
情境图、三角板
教 学 过 程 最佳解决方案 一、创设情境，回顾再现
1、师：同学们，上一节课我们认识了钝角和锐角，在生活中有哪些物品上有钝角或锐角呢？（找学生说一说吗。也可以借助教室内的物品说一说）
2、（出示课本40页生活中的数学情境图）你能找出这些图形中的角吗?他们都是什么角呢？
二、分层练习，强化提高
1、基本练习。
（练习九的第3题）同学们，你能借助自己手中的物品利用不同的工具画出一些角吗？它们是什么角呢？和你的同桌说一说吧。拿不准的用三角板上的直角再比一比。
2、综合练习。
我们的三角板除了可以画角判断角外，还能摆出许多不同的图形呢？小组内试一试吧。然后集体交流，摆出的是什么图形，每个角都是什么角？是由几个什么样的角组成的。
*3、提高练习。
数一数下面图形中有个角其中个锐角个钝角
三、.自主检测，完善评价。
（一）自主检测。
1、判断。
（１）两个锐角合起来一定比一个直角大。（ ）
（２）钝角大于锐角。（ ）
（3）角的两边叉口越大，角就越大。（ ）
（4）用三角板上的直角只能测量一个角是不是直角。（ ）
（５）把一个角放在放大镜下看，这个角就变大。（ ）
（6）一张纸一定有四个角。（ ）
２. 判断下面都是什么角。
３.看下面图形各有几个锐角
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
４.画一画。
画一个锐角 画一个比锐角大比钝角小的角 画一个钝角
５.先比一比，再将下面的角按从小到大的顺序排一排。
① ② ③ ④
（二）完善评价。
一生汇报，其他同学核对，教师适当讲解。
四 、归纳小结，课外延伸
1.归纳小结。
在这一节课中你有什么收获？（让学生说一说）
*2. 课外延伸。
把一张正方形纸剪掉一个角后，剩下的部分是几变形？它有几个角？各是什么角？
五、板书设计
锐角和钝角的练习课
直角 钝角（比直
作业设计： 最佳解决方案： 基础：
1．说一说下面各图中的哪些角是锐角，哪些角是直角，哪些角是钝角。
2．先观察，再量一量，锐角画“√”，直角画“+”，钝角画“○”。
3．分别画一个直角、锐角和钝角。
?
综合：
图中的角各是什么角？
?
拓展提升：
在下面各图中标出指定的角。
教学反思：
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