台四上Unit2B1李向珍.docVIP

Unit 4 My home 第四单元 教材分析 本单元学习的主题是询问物品的位置。 第四单元 教学目标 知识目标： 1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。 2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。 3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。 4. 知道元音字母u在单词中的发音. 5. 学唱歌曲。 1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。 2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。 3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。 第四单元 学情分析 第四单元 重难点 重点： 学习句型：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 及相应回答。 . 难点： 本单元难点是复数的用法，It has...的用法。 第四单元 课时安排 第一课时：A Let’s talk Let’s play 第二课时：A Let’s Learn Let’s do 第三课时：A Let’s spell 第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write 第五课时：B Let’s learn Let’s play 第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 课时 语言知识 语言技能与文化 情感态度 学习策略 第一课时 会话课 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2、能表演本节课对话。 3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ？Yes，it is/No，it isnt. I have … . Wheres…? 4、了解知识点： Is she in the study? No, she isn’t. （一般疑问句 am, is, are提前，肯定、否定回答等。） 1、理解对话大意。 2、能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型1. 能用Is it/she … ？询问物品所在。 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 词汇课 1． 听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。 2. 听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3.听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4.学唱歌曲“My bedroom”。 听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。 2. 听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3.听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家 采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。 语音课 1、本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母u在单词中的发音，即/ju:/。通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。 认读单词并选出所听到的单词。 通过描红单词duck, cute, up, use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。 1、能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。 能认读单词并选出所听到的单词。 能通过描红单词duck, cute, up, use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。 进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 1 可以开