绝招教案教学设计.docVIP

16﹡绝招 学校 班级 使用教师 年级 三 上学期 主备人 王加丽 修改人 李芳 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．正确理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 3．激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 重点、难点： 1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。　发动学生准备自己的绝活。kē ng dèng sāi chēng 下巴颏 嗯 瞪 着 腮 帮 子 一 撑 3．依据阅读提示，小组讨论学习 （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？ （3）小柱子为什么要练绝招？他是怎样练绝招的？ 4．用简练的语言概括全文内容。（这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没有取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口。） 三、品读体验 （一）见绝招 1．几个孩子比赛的哪些绝招，请填写下面的练习。 课文讲了（ ）个孩子的绝招。（ ）表演了（ ）绝招；（ ）表演了（ ）和（ ）绝招；（ ）表演了（ ）绝招。 课文讲了三个孩子的绝招。三胖表演了憋气的绝招；二福表演了空翻和单臂倒立的绝招；小柱子表演了口算的绝招。 2．这些小朋友几次比绝招啊？ 3．第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？ 4．用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。 （第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。） （二）练绝招 1．小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人”，回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。） 2．课文哪段写小柱子练习绝招的过程？（第十二自然段）指名读第十二自然段。 3．课文中并没有具体介绍小柱子是怎样练习绝招的，你能想象小柱子在练习过程中遇到了哪些困难，他又是怎样克服的吗？ 小提示： 清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（　 　）。 夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（　　　　）。 每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（　　　　　　　）。 当他练绝招，总是算错时，小柱子就（　　　）。 小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（　　），就（　　　　）。 4．正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。 （三）展绝招 1．第二次比绝招时，小柱子得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。 2．还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？（脱口而出、完全正确） 3．不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家2乘以3？（等于6）真厉害！难一点的吧。恩，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。 （四）小结本课 同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。 四、巩固延伸 1．引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。 2．想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？ 3．你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。 4．通过他们两次比绝招，你有什么收获和体会？ 学生甲：通过两次比绝招，我体会到了小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。 学生乙：只要勤学苦练，就能练就一身好本领。 学生丙：要练，就练对自己未来发展有用的本领。 如果你是他们中的一员，你会怎么做？ 五、有感情地朗读课文 1．“他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。” 此时，小柱子心情怎么样，该怎样读？（看了三胖和二福的绝招，小柱子就有些紧张了。他不知道自己该表演什么绝招，也不知道自己的表演能不能受到大家的称赞。） 2．“小柱子觉得自己太丢人，低下头撒开腿跑了。” 小柱子此时心情怎样？该怎样读？（小柱子看到自己的绝招一下子被二福比了下来，觉得太丢人，没有脸再待下去。读时声音可以放低，“撒开腿”是重点词。） 3．“小柱子脱口而出：‘得7524’！” 此时小柱心情怎样，这句怎样读好？（经过一段时间的