指导教师职责 Tю` Q%.docVIP

信息科学技术学院课程设计 实施细则 根据北京理工大学珠海学院课程设计管理暂行规定（简称“暂行规定”）的要求，经过全院课程设计指导教师的认真研讨，结合我院近年各专业方向课程设计的实际情况，制定本实施细则如下： 第一条 课程设计总要求 按照我院各专业培养方向教学计划的要求，我院各专业方向针对不同阶段的基础课和专业课，都配套有相应的课程设计，它是专业教学过程中不可缺少的实践性教学环节。 由于我院各专业方向的课程差异很大，因此原则上对课程设计形式不作统一规定。但每门课程设计都要包括对设计系统或作品的原理分析、系统设计、制作步骤、说明书写作等基本过程。通过这些实践环节达到如下目的： 1．培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的技能； 2．训练并提高学生在理论计算、结构设计、运用标准与规范、应用计算机等方面的基本能力； 3．培养学生查阅文献、分析资料和撰写论文的基本功。 第二条 对指导教师的指定 课程设计指导教师原则上由相关的各基础课或专业课程任课教师担任，有特殊情况可加配我院实验指导教师。 对于首次承担指导课程设计的教师，必须通过教研室组织的试做考核，合格后方可取得指导教师资格。 第三条 指导教师职责 1．根据课程设计大纲的要求，认真选择题目。题目和内容应符合课程设计教学大纲的要求，使学生能够得到较全面的训练。课程设计的难度和工作量应科学、合理，既能使学生获得充分的锻炼，又能在规定的时间内经过努力完成任务。若由于选题不当，造成学生无法完成设计任务的，按教学事故论处。 2．做好课前准备工作。课程必需品包括课程设计大纲、教学日历（以半天为基本教学单位）、指导书、任务书、参考资料、作品材料（包括半成品）、必备测量仪器和制作工具等项。 指导书和任务书由指导教师完成。说明书结构为：（1）封面，（2）任务书，（3）摘要，（4）关键词，（5）目录，（6）正文，（7）参考文献；课程设计指导书应至少包括设计步骤、设计要点、主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等内容。 3．指导教师要严格按照教学大纲和教学日历执行课程设计，并要及时掌握学生进展情况，平均每个工作日指导时间不少于4学时。 4.课程设计需要答辩的，由教研室组织2名或以上教师组成答辩小组，答辩前需拟定若干条答辩题目及其编号，并对每条题目设定分值。每名学生答辩时间不少于10分钟，被提问不少于2个。在答辩中要记录对每个学生的提问及评分，以备日后存档。 第四条 对学生的管理 1．要求每个学生按照任务书的要求，自己按时完成的每一项课程设计任务，若发现抄袭或找人代做，按考试作弊处理； 2.对有作品制作任务的，要求学生在课程设计答辩时向评委展示并说明自己的作品性能，对不提交作品的，该项成绩为零分。 3.在完成课程设计时，要求每个学生必须要以手写方式，提交一篇不少于3000字课程设计说明书。对不提交设计说明书的，按不合格成绩论处。 4.对于含答辩的课程设计，每个学生必须要参加课程设计答辩。对不参加答辩者，取消该项成绩。 5.缺勤时间超过1/3课程总时间的学生，按缺做处理。缺做或成绩不合格的学生都必须要补做课程设计。由原指导教师或所属教研室另行安排。 第五条 课程设计的成绩评定 1．按照学校的规定，少于2个学分的课程设计原则上可以不安排答辩环节，课程设计的成绩主要由考勤、作品和说明书三项组成，所占权重分别是20%、50%、30%。总成绩为百分制，录入教务系统时将百分制转换成五级制显示。 2．超过2学分（含2学分）的课程设计成绩由指导教师和答辩小组两部分做出的评分组成，指导教师评分包括考勤、作品和说明书三项成绩，答辩小组评分只有答辩一项成绩。考勤、作品、说明书和答辩四项成绩的权重分别是20%、40%、25%和15%。总成绩为百分制，录入教务系统时将百分制转换成五级制显示。 3．课程设计的成绩分为优秀（≥90）、良好（≥80和90）、中等（≥70和80）、及格（≥60和70）和不及格（60），成绩分布应合理，优秀者一般不超过总答辩人数的20%。 第六条 课程设计的保存 指导老师在收齐其指导学生的课程设计资料后，将所有档案交到学院，由负责教学实践的教务干事负责整理、编号、归档保存，期限至少四年。对于优秀课程设计保存期限可适当延长。 由教学干事将补做课程设计成绩追加到补做者所在班级的原成绩表上，并在“备注”签明“补做”二字，补做档案与原档案归并保存。 第七条 课程设计的检查 教研室主任负责对课程设计各环节的检查与督导工作。尤其在课前检查所有准备工作后，要在每份任务书上签名。在课程设计收尾，还要审核所有课程设计档案材料，在成绩表上签名，必要时，安排课程设计补做。 要及时解决课程设计中存在的问题，并要记录问题、处理意见及结果，以备今后总结经验，改进和完善该项工作。 第十条 附则 本规定自2009-2010第一学期起试行。