讲节俭 教案 教学设计 说课稿.docVIP

讲节俭 一、教学 目标 认知： 也是有理想有志气的人应具备的品质。 1 ．知道勤劳节俭是中华民族的激进美德。 2 ．知道当今我仍然要勤劳节俭的原因。 3 ．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。 情感： 1 ．从小培养勤劳节俭的好品质。 2 ．做一个勤劳节俭的人。 行为： 不懒惰。 1 ．学会辛勤劳动。 花钱得当， 2 ．做到不攀比。不买不必要的东西，学会储蓄。 修旧利废。 3 ．爱惜物品。 教学 建议 教材分析： 中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性 教育 使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的 教学 建议： 做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得 “ 成由勤俭败由奢 ” 道理。特别是可以通过一些名人， 1 讲勤俭要与现实生活紧密相连。很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。 不要过分指责， 2 对待学生中的不良现象要注意因势利导。讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同 教育 好学生。 以提高自觉锻炼的主动性。 3 关于勤劳的 教育 主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用。 教学 设计示例 九 勤劳节俭 认知 也是有理想有志气的人应具备的品质。 1 知道勤劳节俭是中华民族的激进美德。 2 知道当今我仍然要勤劳节俭的原因。 3 懂得从小培养勤劳节俭的好品质。 情感 1 从小培养勤劳节俭的好品质。 2 做一个勤劳节俭的人。 行为 不懒惰。 1 学会辛勤劳动。 花钱得当， 2 做到不攀比。不买不必要的东西，学会储蓄。 修旧利废。 3 顾惜物品。 教学 重点：讲清勤劳节俭的现实意义。 教学 难点：指导学生如何做到勤劳节俭。 教育 过程 一、启发谈话 揭示出本课的话题：勤劳节俭 中的大多数都是家里的独苗，同学们现在家庭生活都比较富裕。可以说要什么有什么；这时我还需要不需要劳动和节俭？ 使学生懂得，二、结合事例。勤劳节俭的意义。 1 请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》 战士们为什么要开展大生产运动？ 提问：抗日战争时期。 学生参与讨论，通过背景资料的展示。使学生认识到没有战士们劳动开展大生产运动，革命就度不过难关，很难取得胜利， 2 讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。课前让学生找） 激发学生向老一辈革命家学习的热情） 通过学生讲。 下载《兄弟俩》使学生懂得：只有通过自己的劳动才干发明真正的幸福生活的道理） 3 听录音故事。 还有必要节俭吗？ 4 什么是节俭呢？如今物质条件这么好。 不随便浪费财物，节俭是指用钱有节制、俭省。一种美德。 5 谁能说说什么是勤劳节俭？ 引导学生总结观点） 不怕辛苦。节俭就是顾惜劳动效果，小结：对！勤劳就是努力劳动。不挥霍浪费。 老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。 6 国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前。 只俭不勤水无源。 只勤不俭无底洞。 由奢入俭难。 由俭入奢易。 成由勤俭破由奢 ” 一生的瑰宝，小结：同学们勤劳节俭是中华民族的激进美德。无论何时我都不能把它抛弃。 板书 中华民族的激进美德 讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭 三、联系实际。 1 请看小品表演。 孩子要求家长买一些东西。 学生扮演：一家人外出在商场购物。 孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，提问：改革开放了一家人生活比较富裕。怎样想的 使学生懂得，学生通过讨论。一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。 2 请看录像《上大学了 刚上学没几天干净衣服就穿完了自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，说的某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服。衣着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。 有什么想法？ 提问：看了这段录像。 勤劳能给自己带来方便，让学生体会。生活离不了从而自觉培养自己勤劳的好习惯） 南京路上好八连》 3 听故事。 提问：八连战士是怎样坚持艰苦奋斗作风的 认识艰苦奋斗，引导学生回顾八连战士的具体做法。勤俭节约是八连的传家宝。 4 听唱歌曲《勤俭是咱们传家宝》 有什么想法？ 提问：听了歌曲。 板书 国家强盛的需要 5 请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。 提问：怎样做的怎样想的 以及他思想境界，首先使学生明白勤劳节俭的具体表示。从而体会高尚的思想品质。 6 夸一夸班上勤劳节俭的人和事。 给同学树立学习的典范。 表扬做得好的同学。 请这些同学谈一谈 自己的想法。 勤劳节俭也是非常重要的做人的美德，小结：对个人来说。有理想、有志气的表示，也是